ajedrez

CARTILLA
DE
AJEDREZ

Ricardo Montecatine

Federación Andaluza de Ajedrez

El autor autoriza la libre difusión de esta cartilla siempre y
cuando se cite su autoría y no se modifiquen sus contenidos

Autor: Ricardo Montecatine Ríos
Edita: Federación Andaluza de Ajedrez
Fotos interior: Edith Checa

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ÍNDICE

Prólogo
Instrucciones
Capítulo 1. El tablero y el movimiento de laspiezas
x El tablero
x El movimiento de las piezas
o La torre. ¿Cómo captura?
o El alfil
o La dama
o El rey
o El caballo
o El peón. ¿Cómo captura? La captura al paso.
o La promoción del Peón
x El ritmo de juego
x El jaque y el jaque Mate
x El enroque. ¿Cómo se realiza? ¿Cuándo se puede realizar?
x El valor de las piezas. Cambios iguales y desiguales.
Capítulo 2. La anotación de lasjugadas
x El sistema descriptivo. Ejemplos
x El sistema algebraico. Ejemplos
Capítulo 3. Las Tablas
x El rey ahogado. Ejemplos
x Las tablas reglamentarias

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Capítulo 4. Los mates básicos
x Rey y dos torres contra rey
x Rey y dama contra rey. Dos formas
x Rey y torre contra rey. Dos formas
x Rey y dos alfiles contra rey
x Rey, Alfil y Caballo contra rey. El método Deletang
Capítulo5. La apertura
x Conceptos de desarrollo, centro y tiempo
x El objetivo de la apertura
x Las reglas de la apertura. Ocho reglas y ejemplos
Capítulo 6. El final de rey y peón contra rey
x La regla del cuadrado
x La regla de la oposición
x La regla de las casillas eficaces
Capítulo 7. La táctica
x La doble amenaza
x El jaque atravesando al rey
x La clavada
x El jaque a la descubierta
xLa desviación de la defensa
x El mate de la coz
Capítulo 8. Breve historia del ajedrez

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PRÓLOGO

Este texto aspira a ser una herramienta útil para los
monitores de ajedrez y los profesores que quieran apoyarse en
ella para difundir el ajedrez entre sus alumnos.
Tanto el Senado como el Parlamento Andaluz han
aprobado resoluciones en apoyo de la introducción del ajedrez en
nuestrosistema educativo. Psicólogos y especialistas en la
docencia coinciden en destacar los beneficios que su aprendizaje
genera en los procesos de desarrollo del pensamiento lógico
formal de los alumnos.
Desde su primera edición en 1987, con motivo de la
celebración en Sevilla del Campeonato Mundial, muchos jóvenes
andaluces de ambos sexos se han iniciado con ella.
Algunos son simplementeaficionados pero han podido
atisbar la belleza que el ajedrez posee. Otros han dado ese salto
cualitativo que supone participar en competiciones.
Hoy día, con el progreso tecnológico, el mundo
ajedrecístico ha sufrido importantes cambios. Siempre se ha
afirmado que, además de juego y deporte, el ajedrez posee una
faceta científica, que lo hermana con las matemáticas y la música,
y una facetaartística, que puede apreciarse claramente en los
problemas o composiciones artísticas. Pero el desarrollo de los
ordenadores y de la red de Internet ha permitido profundizar en
facetas del juego y hacerlo accesible a todo el mundo.
Es posible jugar partidas de pocos minutos en directo con
cualquier jugador del mundo, o seguir en directo y con análisis el
desarrollo de cualquiera de las partidasde los mejores torneos.

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Su uso se ha generalizado, y este pequeña cartilla pretende
facilitar su aprendizaje a todo aquél que sienta curiosidad por esta
disciplina.

Ricardo Montecatine Ríos

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INTRODUCCIÓN PARA EL PROFESOR

Esta cartilla está pensada como un instrumento de ayuda a
la tarea de los profesores de ajedrez o de los maestros que dirijan
cursillos de iniciación.Enseñar a mover las piezas no es una tarea difícil; jugar
bien sí requiere más esfuerzos. En esta temprana etapa el alumno
está interesado por los nuevos conocimientos que recibe y presta
atención a lo que se le explica; además, el pensamiento lógico
formal del joven se beneficia y desarrolla con este aprendizaje.
Sin embargo el progreso en la enseñanza del ajedrez tiene una
dificultad...