Al Momento De Evaluar

Momentos de la evaluación


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• Diagnóstica


• Descubrir fallas o lagunas al inicio, en el proceso y al final de la acción.


• Determinar el punto de partida y el grado deprofundización de las actividades educativas.


• Descubrir potencialidades, limitaciones, intereses, actitudes y habilidades.


• Planear y ejecutar las ejercitaciones correspondientes paralograr el desarrollo integral del alumno.


• Evitar la repetición de contenidos que son del dominio del estudiante.


• Determinar el nivel de dominio del estudiante.2.3.1.1.2- Pronostica:


• Las metas posibles a las cuales se podrá llegar al proceso enseñanza - aprendizaje.


• Los recursos necesarios y los más adecuados para alcanzar los niveles más altosde eficiencia.


• Los métodos y procedimientos adecuados para obtener los mejores resultados.


• Los contenidos que pueden ser tratados y la profundización de los mismos.


2.3.1.1.3-Previsora:


• Hace un seguimiento continuo del aprendizaje de los alumnos a lo largo del proceso didáctico y no sólo al principio o final del mismo.


• Posibilitar el perfeccionamiento delproceso didáctico al actuar en un momento en que todavía son factibles de los aprendizajes.


2.3.1.2- Formativa


2.3.1.2.1- Orientadora:


• Desarrollo positivo y productivo


• Lasuperación de dificultades y limitaciones


• La canalización de la cooperación del hogar y la escuela


• Lograr una equilibrada convivencia social.


• Ayudar a reconocer el punto donde seencuentra y donde deberá estar en el futuro.


2.3.1.2.2- Reguladora:


• Permite recoger información permanente acerca del modo de aprender del alumnado y de cómo va alcanzando nuevosaprendizajes.


• Motivadora:


• Estimula el aprendizaje


• Desarrollar el interés para profundizar y alcanzar niveles superiores


• Promover una actitud positiva y favorable para...