albet bandura

Albert Bandura 1925 – Vive
Considera que el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente la formación de la personalidad como una interacción del ambiente, el comportamiento y losprocesos psicológicos de una persona, estableció los requisitos para el moldeado. Atención, retención, reproducción, motivación, y refuerzo pasado prometido y vicario
Fortaleza, desarrolla el modelode aprendizaje social antecedentes conductistas y clásicos
Walter Michell 1930 Vive.
Propone que en la conducta se puede observar tanto consistencia como inconsistencia s famoso por un estudiolongitudinal (a lo largo del tiempo), el Marshmallow Test, que mostró la importancia del control de estímulos y del refuerzo retardado en el éxito tanto académico como emocional y social. En los años1960 puso malvaviscos al alcance de un grupo de niños de cuatro años, explicando que podrían coger un malvavisco ahora o esperar unos minutos y coger dos. Tras catorce años de seguimiento, Mischeldescubrió que los impulsivos tenían baja autoestima y umbrales bajos de frustración, mientras que los que habían esperado eran personas socialmente más competentes y con mayor éxito académico
Albert Ellis,desarrollo el modelo racional emotivo de la terapia conductual, Racional emotivo : es un sistema que permite explicar tanto las normalidades como lo patológico el sistema se designa con las letras ABCdonde A significa la activación de las experiencias la B se refiere al sistema de creencias la C corresponde las consecuencias a partir de esas creencias
Fortalezas establece relaciones entre lasestructuras cognoscitivas y los procesos emocionales están influenciados por el psicoanálisis freudiano y de los principales neopsicoanálisis
Aaron Beck 1921-Vive Inicia por el psicoanalis establece larelación entre pensamientos relaciones y conductas, teoría de esquemas, la definición de creencias intermedias y nucleares, significado de los pensamientos automático las distorsiones cognitivas,...