Aleman

Vor dem Hören: Vermutungen über die Foto-Hörgeschichte anstellen
1. Die TN betrachten die Fotos. Sie :.iberlegen, was in der Geschichte wohl passiert. Stellen Sie zur Hilfestellung einige Fragen
in Ihrer Sprache: ..Wer sind die beiden jungen Männer? Woher kennen sie sich? Wem gehört der Papagei? Worüber spricht
der junge Mann mit dem Papagei?" Lassen Sie alle Vermutungen der TN gelten, die TNsollten ihrer Fantasie freien Lauf
lassen können. Da sie möglicherweise zum ersten Mal schon in der ersten Unterrichtsstunde mit einer längeren Geschichte
konfrontiert sind, sollten sie ausreichend Zeit haben, sich gedanklich mit der Foto-Hörgeschichte zu befassen. Damit wird
das anschließende Hören vorbereitet.
2. fakultativ: Manchmal bringen TN auch in Anfängerkursen schon geringeDeutschkenntnisse mit, vielleicht weil sie beruflich
mit Deutschen zu tun haben oder weil sie schon einmal einen Urlaub in einem deutschsprachigen Land verbracht haben.
Beziehen Sie diese Kenntnisse mit ein. Sie können die TN z.B. fragen, was die Personen sagen könnten. Einfache Formeln
wie "Hallo" sind einzelnen TN sicher bekannt. Die TN beschäftigen sich so schon sehr intensiv mit derFoto-Hörgeschichte
und können außerdem ihre Kenntnisse einbringen.
2 Das erste Hören
1. Da es für Ihre TN vielleicht etwas ganz Neues ist, sich auf einen Hörtext zu konzentrieren, sollte erst der Ablauf der FotoHörgeschichte
trainiert werden. Ziehen Sie dafür Folien von Foto 1-4.
2. Legen Sie die Folie von Foto 1 auf, spielen Sie den Text von Foto 1 einmal vor und stoppen Sie nach dem ..Klick". Legen Sie
dieFolie von Foto 2 nach Möglichkeit neben Foto 1 und zeigen Sie, dass durch den .. Klick" zum nächsten Foto gewechselt
wird. Verfahren Sie bis Foto 4 weiter so.
3. Die TN hören nun die ganze Geschichte einmal von Beginn an und zeigen in ihrem Buch mit.
3 Nach dem ersten Hören: Wer ist das?
- 1. Zeigen Sie auf Timos Foto und fragen Sie: ..Wer ist das?" Sprechen Sie ausschließlich Deutsch undwiederholen Sie ggf. Ihre
Frage mehrmals. Zeigen Sie dabei immer wieder auf das Foto von Timo. Die TN können die Lösung sicher ohne Schwierigkeit
nennen und notieren sie auf der Schreiblinie. Lösung: Timo
2. Fragen Sie wieder: ..Wer ist das?" und zeigen Sie auf das Foto des Papageis. Die TN notieren die Lösung. Verfahren Sie mit
Antons Foto genauso. Lösung: Koko, Anton
4 Nach dem Hören: Wer sagtdas?
1. Sollte der Kurs ausschließlich aus Nullanfängern bestehen, dann lesen Sie die Aufgabe und die Zitate vor. Wenn es in Ihrem
Kurs schon TN mit Deutschkenntnissen gibt, sollte sie/er die Aufgabe vorlesen dürfen.
, Es geht hier noch nicht darum, dass die TN die grammatischen Strukturen verstehen. Diese werden auf den Modulseiten A
• bis C Schritt für Schritt eingeführt. Verzichten Sie hierauf Erklärungen.
2. Die TN hören die Foto-Hörgeschichte noch einmal. Stoppen Sie die Geschichte bei Foto 3 an dem Zitat .. Ich heiße Timo".
Zeigen Sie in Ihrem Buch auf die Verbindungslinie von Timo zum Zitat.
3. Die TN hören die Foto-Hörgeschichte noch einmal von Beginn an. Stoppen Sie die Geschichte an den Schlüsselsteilen,
sodass die TN Zeit haben, Personen und Zitate zu verbinden.Lösung: Guten Tag: Koko; Ich komme aus Finnland: Timo; Ich spreche Finnisch und Englisch ... und ein bisschen Deutsch:
Timo; ~rechen Sie Deutsch?: Koko
4. fakultativ: Sprechen Sie in Ihrer Sprache mit den TN über die Geschichte: Was haben die TN verstanden? Was passiert?
Kennen sich Timo und Koko? Erzählen Sie, dass Timo ein Student aus Finnland ist, der jetzt in Deutschland einen
Deutschkurs machenwill und in dieser Zeit bei seinem Freund Anton wohnen wird.
19 LEKTION 1
, A Guten Tag. - Hallo!
Grußformen
Lernziel: Die TN können jemanden begrüßen und sich verabschieden.
Materialien
A3 Kopiervorlage zu A3 (im Internet)
A1
A2
Präsentation von Grußformen
1. Die TN haben die Grußform "Guten Tag" schon kennengelernt (Seite 18). Führen Sie nun weitere Grußformen ein, indem Sie...