Trabajo De Musica Elaboracion De Aprendizajes A Traves De Pulso Ritmico

Trabajo de música

Cuadro de pulso y juego rítmico
Integrantes: Andrea Sánchez
Rommy Sandoval
Sección 2
Asignatura: música
Profesor: Ignacio Maturana Vaughan

cuadro pulso y juego rítmico
1. Dentro de los aprendizajes esperados del Ámbito de comunicación, Núcleo Lenguaje Artístico, se espera potenciar en los párvulos la expresión y comunicación, de esta forma expresar sentimientosy reproducir el mundo que los rodea, todo esto a través del mundo de los colores, la danza, el sonido, etc., .Dentro de estos aprendizajes esperados es importante que la Educadora de Párvulos reconozca, valore y potencie las capacidades creativas del párvulo ,de esta forma el niño/a irá adquiriendo sensibilidad estética y apreciación artística.
2.
• Expresar secuencias melódicas y rítmicasmediante objetos sonoros naturales o elaborados o a través de instrumentos musicales simples.
• Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de música.
• Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de su acción.
• Expresarse creativamente a través de diferentesmanifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.
• Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias melódicas y timbres.
3. y 4. Cuadro de pulso
• 1°ciclo:
-Aprendizaje esperado n° 4 Expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales oelaborados o a través de instrumentos musicales simples
• 2°ciclo:
-Aprendizaje esperado n° 6 Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias melódicas y timbres.
Juego rítmico
• 1°ciclo:
-Aprendizaje esperado n° 6 Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintostipos de música
• 2°ciclo:
-Aprendizaje esperado n° 6 Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias melódicas y timbres.

Cuadro de pulso:
5 Aprendizaje n°4 primer ciclo: Este aprendizaje lo elegimos, porque dentro de la actividad del cuadro de pulso se pueden realizar secuencias melódicas, ritmos, percutir,, aprender silencios,y comprender la noción de pulso a través de objetos que no son instrumentos musicales. En esta actividad los párvulos pueden reforzar sus habilidades a través de los conceptos como: frotar, soplar, golpear.
Otra razón para elegir este aprendizaje es que los párvulos pueden descubrir ellos mismos que existen cosas que producen sonido, utilizando elementos, los cuales establecen sonidos yasean onomatopéyicos o aquellos agradables al oído.
Aprendizaje n°6 segundos ciclo: En este aprendizaje los párvulos deben expresar sus emociones, sentimientos, Aquí, entra a formar parte del juego y a desarrollarse una gran cantidad de capacidades: desde la creatividad, lógica, relación, expresión corporal, lenguaje, coordinación, hasta la comunicación del cuerpo por medio de la música.Juego rítmico:
Aprendizaje n°6 primer ciclo: En este aprendizaje, la socialización es fundamental, activa y reestructura las relaciones humanas, da seguridad y confianza. Manifiesta coordinación y motricidad, permite mantener compromiso y responsabilidad, interiorizándose en el juego rítmico, construye compañerismo con los otros niños/as, las estrategias son mejor aprendidas, se valora lacomunicación y disciplina.
Aprendizaje n°6 segundo ciclo En este aprendizaje, basado en el juego rítmico, se adquieren habilidades motrices, desarrollan sensibilidad y otorga virtudes en el párvulo, al manejar un instrumento musical, ya sea propiamente enfocándose en el esfuerzo, constancia, paciencia, tolerancia a la frustración como también superación y crecimiento personal. Síntesis de clase...