Alfabetizaci N Temprana T

Alfabetización Temprana

Consignas: “Para la introducción”
11pág. Hasta 21 pág.


1) ¿Qué objetivos se proponen, según los autores en el renovado diseño curricular base?
2) ¿Qué perspectivade enseñanza de la lengua se contra ponen históricamente en la escuela?
3) ¿Cuáles es la “noción de uso” de la que habla los autores?
4) ¿Cuáles es el propósito de la didáctica de la lengua segúnBronckart?
5) En qué se diferencia la competencia la comunicativa de Gumperz y Dell Hymes, de la competencia lingüística de Chomsky.
6) ¿Cómo ha sido el estudio de la lengua a lo largo de lahistoria?
7) ¿Cuáles son los acercamientos al fenómeno lingüístico en la Grecia clásica?
8) ¿Cuáles son las críticas a las gramáticas tradicionales?
9) ¿Cómo es la clase tradicional de lengua?Respuestas:

1) Los objetivos que se proponen, según los autores en el renovado diseño curricular base es la posibilidad responde de un documento significativo y relevante a la hora de conocer yevaluar, en una lectura inteligente capas de dotar de sentido a lo que a veces permanece oculto en la tupida retórica del diseño curricular.

2) La perspectiva de enseñanza de la lengua se contraponen históricamente en la escuela, es innegable el interés de los enfoques gramaticales y de lo que se trata es de dar cuenta de algunos aspectos del sistema de la lengua, como los fonológicos omorfosintácticos, pero parece obvio que la significativa desatención de estas escuelas al estudio de la modalidades de uso, su olvido intencional de los actos de habla o de las normas socioculturales querigen los intercambios comunicativos en su escasa contribución al análisis de los procedimientos de creación del sentido, contribuyen insuficiencias más que evidentes si de lo que se trata es deentender la enseñanza de la lengua orientada a una mejora de las capacidades de uso compresivo y expresivo.

3) La “noción de uso” la que habla los autores, es a un conjunto de normas y estrategias de...