ALFABETIZACI N TEMPRANA

ALFABETIZACIÓN TEMPRANA ¿Y DESPUÉS?


Los niños en sus escritos iniciales comienzan con puntos, rayas, que a primera vista a nosotros no nos representa nada, sin embargo, para el niño puedenrepresentar palabras, frases o hasta incluso un gran texto.
Es importante que, aunque de manera pausada, los niños comiencen a escribir y leer bien, para que en un tiempo futuro, lleguen a analizar,comprender y tener un juicio propio sobre lo que leen.
Es un proceso de construcción que requiere de tiempo y dedicación, por lo que, es importante que el niño realice diversos escritos en todo su trayectoescolar, porque sólo la práctica le dará los elementos necesarios para posteriormente, permitirle apropiarse progresivamente de los distintos aspectos del sistema de escritura y del lenguaje escrito.Para realizar una lectura nos muestran diferentes estrategias como:
Muestreo: el lector ve sólo una pequeña parte del texto.
Anticipación: .con los conocimientos previos del lector debe contemplar eltexto y dar su opinión.
Predicción: es contestando una interrogante ¿cómo podrá seguir el texto?
Autocorrección: revisar nuevamente el texto y ver si no cometimos algún error o tiene algún error deimpresión.
Inferencia: aquí es leer entre líneas, que quiso decir el autor pero no lo hizo de manera específica.
La lectura debe tener algún propósito, el objetivo de la lectura nos dice que tipo de textodebemos leer.
La lectura se puede manejar de dos formas mediante proyectos y actividades, en el primero se desarrolla en un determinado tiempo pero su duración es variable mientras que la segunda laspropuestas suelen iniciarse y culminarse en un mismo día, aunque se repita a lo largo del año. En los proyectos los docentes organizan y plantean situaciones que permitan aproximarse a un tipotextual.
En las actividades pueden anticipar lo que dice por medio de imágenes, establecer relaciones entre notaciones que ya conocen con algo nuevo y tener múltiples actos de lectura.
Lo que se tiene...