Alfabetizacion digital
La aplicación de la ALFIN, José Antonio Gómez Hernández (Universidad de Murcia)
La evaluación de la ALFIN, Judith Licea (Universidad Autónoma de México) La integración de la ALFIN en las políticas, Daniel Pimienta(FUNREDES, República Dominicana) Conferencia de clausura, Miguel Pereyra (Catedrático de Educación Comparada y Director del Consorcio para la Enseñanza Abierta en Andalucía “Fernando de los Ríos”
Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía:
alfabetización informacional
CONCLUSIONES DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
Conceptualización de la ALFIN: terminología y modelos La aplicación de la ALFIN: buenas prácticasy pautas didácticas La evaluación de la ALFIN. Criterios y métodos La integración de la ALFIN en las políticas
DECLARACIÓN DE TOLEDO
Bibliotecas por el aprendizaje permanente
Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía: la Alfabetización Informacional (Alfin) Biblioteca Regional de Castilla-La Mancha, Toledo, 2 y 3 de febrero de 2006
Sumario
Paradigma teórico-práctico de la AlfinDefinición, terminología Modelos y normas Marcos ¿Merecería la pena desarrollar un marco propio para nuestro entorno?
Cristóbal Pasadas Ureña
Universidad de Granada cpasadas@ugr.es
Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía: la Alfabetización Informacional (Alfin) Biblioteca Regional de Castilla-La Mancha, Toledo, 2 y 3 de febrero de 2006
Alfin : paradigma teórico-práctico
Definición Modelos NormasMarcos Planes de Alfin en bibliotecas, escuelas, etc Mejores prácticas Factores críticos para el éxito
Cristóbal Pasadas Ureña
Universidad de Granada cpasadas@ugr.es
Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía: la Alfabetización Informacional (Alfin) Biblioteca Regional de Castilla-La Mancha, Toledo, 2 y 3 de febrero de 2006
Definiciones (1)
ACRL, Johnston/Webber, Praga, CILIP, ... Dificultadesterminológicas:
Alfabetización/alfabetismo Alfin vs.(?) Formación de usuarios
Dificultades conceptuales:
Alfin = contenidos, no canales/soportes... Alfin = competencia fundamental Alfin y multialfabetizaciones
Cristóbal Pasadas Ureña
Universidad de Granada cpasadas@ugr.es
Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía: la Alfabetización Informacional (Alfin) Biblioteca Regional de Castilla-LaMancha, Toledo, 2 y 3 de febrero de 2006
Definiciones (2)
DeSeCo = marco para el análisis y delimitación de alfabetizaciones múltiples Delimitar fronteras para sentar bases de planteamientos coordinados y complementarios Alfin = componente imprescindible en todas las constelaciones de competencias “Alfabetización a lo largo de la vida”
Cristóbal Pasadas Ureña
Universidad de Granadacpasadas@ugr.es
Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía: la Alfabetización Informacional (Alfin) Biblioteca Regional de Castilla-La Mancha, Toledo, 2 y 3 de febrero de 2006
Modelos y Normas
Taxonomía Big Blue de modelos y normas Perspectiva psicoeducativa (Félix Benito) Problema de los modelos y las normas: la prueba del nueve (era analógica) o la prueba del algodón (era digital): su aplicabilidaden la práctica de nuestros entornos educativos formales y no formales Problema de los niveles de Alfin: básico vs. Intermedio vs. avanzado
Cristóbal Pasadas Ureña
Universidad de Granada cpasadas@ugr.es
Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía: la Alfabetización Informacional (Alfin) Biblioteca Regional de Castilla-La Mancha, Toledo, 2 y 3 de febrero de 2006
Modelo de Félix Benito: HEBORIMódulo Módulo Módulo Módulo Módulo crítico-transformacional cognitivo-lingüístico documental-tecnológico estratégico-investigador creativo-transferencial
Fácilmente ajustable a la mayoría de los modelos de la Taxonomía Big Blue, pero con ejemplos prácticos
Cristóbal Pasadas Ureña
Universidad de Granada cpasadas@ugr.es
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