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ANALISIS DE REGISTRO DE OBSERVACION DE CLASE Nº7.
El presente texto se propone analizar el Registro de Observación de clase Nº 7, con el fin de poner en relación la teoría con la práctica observadaen el ejemplo.
Situación: La docente presenta una situación de lectura de recetas de cocina. Los niños trabajan en parejas con una fotocopia en la que se encuentran tres recetas diferentes. Estasson:
* “Jugo de banana”,
* “Torta de manzana”,
* “Jugo de manzana”.
Los niños deberán localizar "donde dice" jugo de manzana para luego seguir las instrucciones que la maestra les va aleer.
Esta situación esta contextualizada, ya que está claramente marcado el objetivo de la misma: el recetario será regalado alas madres en su día, lo que sin duda provoca una motivación aun mayor enlos niños.
La docente plantea esta situación con recetas porque es muy conveniente, de acuerdo con lo que afirma Mirta Luisa Castedo ..."las recetas presentan muchas ventajas: contienen listas (queno se reduce a una lista sin sentido), tienen títulos destacados, tienen números que pueden ayudar a anticipar lo que está escrito, son relativamente breves (pero tan completas como cualquier texto decirculación social), el contenido descrito (alimentos y acciones) es familiar y anticipable para la mayoría de los niños (...) el portador de este texto no es totalmente desconocido; algunos niñoshan advertido la presencia de recetarios en sus casas, muchos otros también dicen haber visto recetas en la televisión." Con todas estas ventajas, observamos que la elección de la docente ante estetexto no fue librada al azar, sino mas bien supo seleccionar de la mejor manera con que tipo de texto trabajar.
En el fragmento anterior vemos que la docente plantea trabajar con recetas ya que laelección de estas tres recetas no es casual porque en ellas se asemejan los índices cuantitativos y cualitativos; los tres terminan con ANA y dos comienzan con palabras iguales " JUGO DE".
* jugo de...