Alfabetizacion Tp

Alfabetización
Trabajo Práctico Nº3
1. Enumerar y explicar los modelos de estadios de base.
Algunas descripciones del desarrollo lector plantean que el aprendizaje de la lectura pasa a través de una serie de distintas etapas. Cuando los psicólogos y lingüistas describen cómo los chicos aprenden a hablar, también se refieren a un conjunto de estadios distintos:
a) Las palabras como dibujos o laetapa logográfica: Comúnmente se propone que en los estadios más tempranos del desarrollo de la lectura, las palabras escritas se identifican sólo por su apariencia visual, casi como uno reconoce un objeto o un dibujo. De esta forma, se advierte la palabra como un todo, siempre y cuando aparezca en un contexto invariante.
b) La adición de los sonidos o la etapa alfabética: El niño no permanecerámucho tiempo en el primer estadio. Rápidamente, aprenderá (le enseñarán) que la ortografía de las palabras tiene alguna relación con sus sonidos.
Al principio, esto está limitado a la simple correspondencia letra – sonido. En palabras como mesa y sal, no tendrá dificultades porque las correspondencias sonido - grafía son simples, pero en el caso de carro, queso, guinda tendrá más problemas, porquelas correspondencias son un poco más complejas. Con la adquisición del conocimiento de las relaciones más complejas entre ortografía y sonido, el lector joven efectivamente comienza a ser un lector experto.
c) Una memoria visual de palabras que comienza a llenarse o la etapa orto- gráfica: El vocabulario se ampliará a medida que se conozcan nuevas palabras y se almacenarán en la memoria queregistra las palabras escritas, llamada el léxico de entrada visual o léxico ortográfico de entrada.
En esta etapa las estrategias de lectura se basan en la comparación de la forma completa escrita de las palabras con sus representaciones almacenadas.

2. Realizar un cuadro comparativo a partir de las dos formas distintas de leer palabras.
Fonología
Fonética
• Propone un inventario de los sonidos deuna lengua en particular y se ocupa de los fonemas que son las unidades abstractas que representan los sonidos de una lengua. Es como el estudio de los sistemas sonoros, en otras palabras el estudio de cómo se estructuran y funcionan los sonidos del habla en las lenguas.
• La fonética también describe el inventario de los sonidos de una lengua y a su vez, los segmentos fonéticos o fonos.
•Podríamos decir que la fonología se ocupa de las representaciones internas que tiene el sujeto de los sonidos.
• La fonética se ocupa del aspecto físico o material de los mismos, es decir de su realización.
• Es una tarea de la fonología establecer qué diferencias en sonidos marcan diferencias en significados.
• Un estudio fonético nos dice cómo son los sonidos de una lengua y cuáles son las propiedadesacústicas de los mismos.

• La fonética se ocupa del nivel fonético y las unidades que analiza este nivel son los fonos, que pueden ser alófonos entre sí. Un alófono es la realización de un mismo fonema en diferentes contextos sin implicar un cambio en el significado por ejemplo, la palabra “bebé”.
Dentro del nivel fonológico encontramos dos estratos diferenciados: el estrato fonémico cuya unidades el fonema y el estrato fonético cuya unidad es el fono. Fonológicamente /bebé/ presenta al fonema /b/ en posición inicial y en posición posvocálica lo que hace que haya una diferencia entre ambas realizaciones del mismo fonema, la primera [b] de “bebé” es oclusiva y la segunda [b] es fricativa.
• En el estrato fonético, la [b] oclusiva y la [b] fricativa son alófonos del fonema /b/; sonrealizaciones del mismo, mantienen los tres rasgos que identifican al fonema /b/ como tal: bilabial, oral y sonoro.

3. ¿Qué es la dislexia? ¿Cuáles son los tipos de dislexia?
La dislexia, es un déficit específico del lenguaje que se caracteriza por dificultades para la decodificación de palabras que trae como consecuencia dificultades para la adquisición de la lectura y un retraso lector sin que esto...