Algas

Curso

Estrategias didácticas para el desarrollo personal y social en prescolar II

Asesor: Isidora reyes estrada
Elaboro: Eufemia Montalvo Montalvo

Col. Mirasol, Tlapa, Gro. 2012.

Presentación
En te curso talle se retomaron estrategias y elementos necesarios para que nos permitan desarrollar la enseñanza-aprendizaje en el campo formativo “desarrollo personal y social” así como en losotros campos formativos, las cuales permitirán un buen desarrollo integral del niño y formemos niños creativos, críticos, reflexivos y competentes para enfrentar los retos de la vida.
Que como docentes que somos seamos capaces de formar alumnos competentes con principios y valores para la vida futura.

SESION 1
GUIA PARA LA EDUCADORA

ELEMENTOS BASICOS
PRODUCTO 1
La educaciónbásica comprende de los 3 primeros niveles: Preescolar, Primaria y Secundaria. Se enfoca concretamente en el desarrollo de las competencias de las niñas y niños, las cuales les permitirá una formación integral que les ayudara a enfrentar los problemas y retos de la vida.
Es importante que el docente intervenga a través de estrategias adecuadas para dar seguimiento y avaluación al proceso de desarrollode las competencias de los alumnos del nivel básico, las cuales tendrán un resultado de desarrollo a lo largo de 12 años es importan saber que es un reto para el docente y estudiantes en el desarrollo de competencias que permita un cambio en la planificación, evaluación y estrategias didácticas estas acorde a los nuevos enfoques de enseñanza propuestos en el programa 2011.
En conclusión: laReforma Integral de la Educación básica, pretende que la profesión docente, cada vez sea más competente y poseer otras competencias vinculadas con la capacidad para diseñar experiencias de aprendizaje hacia los alumnos para utilizar críticamente las nuevas tecnologías y organizar su propia formación a lo largo de su vida productiva. Los docentes hoy en día debemos saber como ayudar a los estudiantesa aprender consiguiendo fluir positiva, sustancial y sostenidamente en sus formas de:
* Pensar
* Actuar y sentir
PRODUCTO #2
“RETOS A ENFRENTAR EN MI PRACTICA DOCENTE”
* Tener la capacidad de desarrollar las competencias en los alumnos.
* Formar alumnos con capacidades críticas, reflexivas, críticas y participativas.
* Planear adecuadamente actividades retadoras paralos alumnos investigadores, experimentadores y den respuesta a los problemas que se les presente.
* Utilizar espacios y materiales adecuados para la enseñanza –aprendizaje de los alumnos
* Aprender a utilizar las nuevas tecnologías para poder enseñarles a los alumnos.
* Saber identificar o detectar los logros y dificultades en los aprendizajes esperados en los alumnos.
Enconclusión: mi reto como docente, es que al finalizar un periodo escolar, los niños de 3° grado tengan la capacidad de demostrar el aprendizaje esperado en los campos formativos que se relacionan con los campos formativos que se relacionan con los equivalentes en primaria como son: Español, Matemáticas, Ciencias, Ingles y habilidades digitales.












Sesión #2
LOSESTÁNDARES CURRICULARES EN LOS PRESCOLARES Y EN EDUCACIÓN BASICA.

PRODUCTO #3
RETOS A ENFRENTAR Y ACCIONES CONCRETAS QUE SE DEBEN PRIORIZAR EN EL AULA Y CON EL GRUPO.

* Promover el desarrollo con las competencias relacionados con los estándares curriculares para el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos.
* Planificar para potenciar el aprendizaje
* Generarambientes de aprendizaje
* Usar materiales adecuados para favorecer el aprendizaje
* Tocar temas de relevancia en la enseñanza – aprendizaje de los alumnos
* Formar alumnos capaces y competentes para enfrentar los retos de la vida y que al culminar su primer nivel educativos sea un alumnos, creativo reflexivo, colaborativo, capaz de utilizar las tecnología digitales y dar solución a...