ALGEBRA

CAPÍTULO IV Opiniones de los profesores.
Los criterios de eficacia docente son realmente engañosos sobre la definición de una buena enseñanza. Para el director lo único en lo que consiste es enseleccionar un criterio apropiado según sea su propósito y utilizar una debida moderación al tratar los resultados. Uno de los puntos importantes es el de que los profesores consideren lo que pasa en lavida en el aula y como lo manejan.
En este aspecto es importante recalar son estos 3 puntos :
à la autoevaluación del profesor
àla autoridad institucional
à las satisfacciones del docente
Elprincipal objetivo de las escuelas es promover el aprendizaje y los profesores obtengan una satisfacción al observar el rendimiento de los alumnos.
Existe la creencia de que los niños se comportanatípicamente en los test (juicio del profesor)
Juicio del profesor
Evolución
DESCONFIANZA GENERAL
Es la representada por la sospecha de que la actuación de los test de rendimiento es más elreflejo de una capacidad innata que de la eficacia del profesor.
Como una pérdida anual (Niveles de rendimiento).
Lo que se tiene que realizar para que no exista esa desconfianza…
El profesor eficientede primaria no recurre a menudo a medidas objetivas de rendimiento escolar en busca de datos sobre su eficacia y como fuente de satisfacción profesional.
La actitud de los profesores hacia laaplicación de pruebas (indicios de conductas, es decir participación y el entusiasmo del estudiante)
NATURALIDAD
Procede de una comparación entre lo que fue la enseñanza o lo que llegaría a ser si elprofesor optara por hacer pleno uso de autoridad. Los profesores de ahora ejercen su autoridad de un modo más desenfadado y flexibles.
AUTONOMÍA
1.- se refiere a la posibilidad de un currículoinflexible.
2.- La eventual invasión del aula por superiores administrativos.
No se debe de interpretar de un modo erróneo la preocupación por el mantenimiento de una autonomía profesional como...