Algunas Consideraciones y Un Sencillo Ejercicio Sobre La Literatura

DEPARTAMENTOS DE HUMANIDADES Y DE CAPACITACIÓN DOCENTE

ALGUNAS CONSIDERACIONES Y UN SENCILLO EJERCICIO SOBRE LA LECTURA
Bogotá, D. C., 30 de julio de 2002

PLAN DE TRABAJO 1. Algunas consideraciones sobre la lectura 1.1. 1.2. 1.3. La lectura comprensiva La lectura interpretativa La lectura valorativa o crítica

2. Cómo leemos en nuestra clase 3. Dos sencillos ejercicios 3.1. Lectura deltexto Violencia y educación 3.1.1. Lectura comprensiva 3.1.2. Lectura interpretativa 3.1.3. Lectura valorativa o crítica 3.2. Lectura de una imagen de Serré 3.2.1. Lectura comprensiva 3.2.2. Lectura interpretativa 3.2.3. Lectura valorativa o crítica

4. Conclusiones

1. Algunas consideraciones sobre la lectura La lectura es una habilidad que se desarrolla con el hábito, con la ejercitacióncontinua, y que, para que sea más fina, debe incluir la destreza en la comprensión, interpretación y valoración de toda clase de textos y signos escritos, fílmicos, pictóricos, musicales; las modas, la ropa, los ornamentos sagrados, los uniformes militares, los gestos humanos, las tiras cómicas, las vallas publicitarias, la arquitectura, las señales de tránsito, las máquinas, los objetos, en fin,todo lo que el hombre ha hecho y que constituye la cultura. Comprende un texto quien da cuenta y razón de los elementos formales (cómo fue hecho) y conceptuales (qué dice) que lo conforman, así como de sus mutuas relaciones, puesto que las formas son significativas y el significado es formal. Interpreta un texto quien le da sentido, quien explica qué quiso decir el autor, cuál fue su objetivo;además, quien es capaz de leer entre líneas y elaborar mapas conceptuales con base en lo leído. Valora un texto quien juzga su calidad, coherencia, ilación, eficacia y corrección, así como el impacto que produce en el lector. La lectura es un proceso inteligente en el cual intervienen tres elementos, a saber: • Un autor (o emisor) que produce un mensaje a través de ciertas formas (escritas, pictóricas,musicales, etc.) • Un texto que contiene el mensaje enviado mediante el empleo de ciertas formas susceptibles de ser reconocidas. • Un lector que busca comprender, interpretar y valorar el texto. En ausencia del autor o emisor, el lector construye significados a partir del texto. Realiza a distancia una transacción de significado con el autor a través de texto En el proceso de lectura de textosescritos, deben intervenir las siguientes operaciones mentales: 1.1. La lectura comprensiva: ¿qué hay en el texto, qué dice el texto? Es importante destacar los elementos constitutivos de un texto escrito: títulos, capítulos, epígrafes, los párrafos -su estructura y presentación-, oraciones, estrofas, versos, notas a pie, apéndices, anexos, etc. Comprensión: es la captación de la información escrita,o sea, la recepción, por parte del lector, del mensaje que envía el escritor del texto. Recomendaciones para lograr una lectura comprensiva: • Tener un propósito para leer: informativo, recreativo, de estudio. • Determinar cómo componen sus textos los buenos escritores, es decir, cómo “arman”. • Tener una información previa sobre el contenido del texto que va a leerse:

• Ejercitar elvocabulario que aparece en el texto. • Descubrir la estructura del texto, o sea, las partes de que constan su contenido y su forma. En todo texto bien logrado, la forma es significativa y el significado es formal. En un texto bien compuesto no hay elementos gratuitos. • Predecir desarrollos; por ejemplo, cuál podría ser el final de un cuento o de una novela, o cuál la conclusión de un sistemaargumentativo. 1.2. La lectura interpretativa: ¿qué quiere decir el texto? La comprensión se complementa con la interpretación, operación por la cual construimos el significado del mensaje. Es importante en esta etapa deducir o inferir la información implícita, que es aquella que se omite y que el lector debe leer entre líneas.

1.3. La lectura valorativa o crítica: ¿es un buen texto o no, y por qué? El...