alicio fernandez

 Los idiomas del aprendiente
Alicia fernandez
El aprender como acto subjetivante. La constitución subjetiva y el aprendizaje.

Sujeto autor
Nuestro trabajoes dirigía a abrir espacios de reflexión con los maestros, para que ellos pudieran realizar cambios de posicionamiento subjetivo que redundaran en lo pedagogico. Esos cambios deben darse en dosdirecciones. Hacia si mismo: para recuperar el propio placer de aprender y desde allí modificar la modalidad de enseñanza. Hacia sus alumnos: para investirlos del carácter de sujeto pensante, capaces deaprender.


Enseñante – aprendiente
Los términos enseñante – aprendiente no son equivalente a alumno y a profesor. Estos últimos hacen referencia a lugares objetivos en un dispositivo pedagógico.Teniendo en cuenta algún aspecto de los posicionamientos subjetivos, se los puede mirar en todos los lugares objetivos que ocupen desde diferentes ópticas: a) en cuanto a sujeto epistémico; b) en cuantoa sujeto deseante (psicoanálisis) y c) en cuanto a sujeto aprendiente-enseñante- sujeto autor (psicopedagogía).
Desde la psicopedagogía dirigimos nuestro análisis hacia movimientos que llamaremosaprendiente y enseñantes como posiciones subjetivas en relación con el conocimiento. Tales posicionamientos (aprendiente-enseñante) pueden ser simultaneizables y están presentes y están presentes entodo vinculo padre, hijo, amigo, alumno-profesor.

Sujeto aprendiente.
Pensar al sujeto aprendiente como aquella articulación q van armando el sujeto cognoscente y el sujeto deseante, sobre elorganismo heredado, construyendo un cuerpo siempre en interacción con otro y con otros.
El concepto de sujeto aprendiente se construye a partir de su relación con el sujeto enseñante , ya que son dosposiciones subjetivas presentes en una misma persona , en un mismo momento.
El aprendiente se sitúa en la articulación de la información, el conocer, el saber, pero particularmente en el conocer y...