Alienación estratégica y conocimiento del negocio

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“Alienación Estratégica y Conocimiento del Negocio”

Profesor titular: Dr. Francisco Javier Carrillo Profesor tutor: Mtra. Verónica Guzmán

Actividad 7.7: TI4008 - MONOGRAFÍA - FASE 2

Equipo #62

|Matrícula |Nombre |
|A00808505 |Julieta Flores Aranda|
|A00782713 |Raúl Alejandro Múzquiz De la Garza |
|A00589986 |Alberto Treviño Hernández |
|A01309143 |Claudia Margarita Robles Acosta |
|A01305828 |Raúl Alfonso Badillo Martínez |Octubre 30 de 2010

Introducción:

El objetivo de este reporte fase 2 es plasmar con claridad el tema de la monografía: “Desarrollo de Capital Humano: Aprendizaje Organizacional” e incluir el programa detallado de trabajo.

Desarrollo de Capital Humano: Aprendizaje Organizacional

Modelos de aprendizaje Organizacional

Si podemos acumular el conocimiento logrado mediante la observación, laexperimentación y el conocimiento sistemáticos, de la misma forma podemos coordinar, ordenar y sistematizar ese conocimiento con un mayor aporte a la concepción de la organización y la cooperación de sus componentes. En el modelo del aprendizaje organizacional de Garzón (2006), las variables se denominan “fuentes de aprendizaje organizacional, sujetos del aprendizaje organizacional, cultura para elaprendizaje organizacional y condiciones para el aprendizaje organizacional”. Tipologías de conocimiento: Tácito (know-how), Explícito (tangible), Virtual (conversión del tácito al explícito  para adoptar formas aplicables).  Conversión del conocimiento: Socialización, Exteriorización, Combinación, Interiorización (transformación del conocimiento recién creado a través de los tres anteriores, enun nuevo conocimiento tácito, eminentemente práctico, lo cual le permite consolidarlos dentro de los elementos cognitivos, modelos mentales y tecnológicos, know-how, y habilidades). Fuentes de aprendizaje organizacional: Son las distintas situaciones que deben ser consideradas y utilizadas en las empresas para generar aprendizajes: las crisis y los problemas, los clientes, las unidadesespecializadas, las adquisiciones, la competencia, la experiencia y los practicantes, la tecnología, las redes, la historia, los supuestos. Sujetos del aprendizaje organizacional: Son individual, de equipo, organizacional, e inter organizacional. Cultura para el aprendizaje organizacional: Es la conciencia colectiva para expresar el sistema de significados compartidos por los miembros de la organización, quelos identifica y diferencia de otros institucionalizando. Condiciones para el aprendizaje organizacional: Es necesario crear condiciones y mecanismos para la construcción de equipos orientados al aprendizaje; la experiencia muestra que el coeficiente intelectual del equipo desarrollado en ambientes de trabajo colaborativos, en pequeños equipos heterogéneos, es potencialmente superior al de losindividuos.  (Fuente: Modelo teórico de aprendizaje organizacional http://redalyc.uaemex.mx/pdf/646/64602408.pdf)

Estrategias para mejorar la capacidad de aprendizaje organizacional

Los componentes que permiten desarrollar las capacidades de aprendizaje, incluyen la estructura, los procesos, la tecnología el uso de la información y los procesos de generación de conocimiento que detonan en larenovación de la organización en todos sus aspectos. El aprendizaje organizacional ocurre cuando la cultura organizacional establece mecanismo que facilita el desarrollo de mecanismo de uso  de información que incorpora el descubrimiento sobre la información y su uso a la par de desarrollar las destrezas basadas en aptitudes y características personales como: la responsabilidad, la creatividad, la...
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