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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº__
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E : Glorioso Héroe “Pedro Potenciano Choquehuanca”
I.2. LUGAR : Ulpamache – Sondorillo
1.3. NOMBRE DE LA SESION: “Aprendamos a reconocer los hiatos y diptongos para mejorar
nuestra comunicaciónescrita”
1.4. AREA : Comunicación
1.5. NIVEL : Secundaria
1.6. GRADO : Primero
1.7. SECCION : “A” – “B”
1.8. DURACION : 90´
1.9. DOCENTE : - JAIME MONTERO VARGAS
2. LOGROS DE SECION DE APRENDIZAJE:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

INDICADORESCAPACIDADES

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Reconocen los hiatos y diptongos y silabean adecuadamente las palabras.







Reconocen y ubican hiatos y diptongos, usando adecuadamente sus reglas.

Logran dar cohesión y coherencia al texto, haciendo uso correcto de las palabras.

Práctica dirigida
Lista de cotejos.



3. ESTRATEGIA(S) METODOLOGICA(S) INNOVADORA (S)FASES/
MOMEN
TOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS,REC. Y/O MATERIALES

TIEMPO

INICIO





PROCESO
















SALIDA

Motivación y comprensión lectora de texto, con hiatos y diptongos.
Indagación de saberes previos
Establecer el conflicto cognitivo.
Declaración del tema.

Se entrega la lectura “Los ladrones”. La leo y hago leerla por variosestudiantes
Se da el conflicto cognitivo, al analizar los diversos opiniones de los estudiantes; para concluir que deben dar mayor énfasis a las palabras resaltadas con negrita. Se escriben en la pizarra.
Demuestro cómo se reconocen los hiatos y los diptongos en un texto cualquiera; previa explicación de sus reglas, debe concordar con las normas del silabeo.
Hago que varios escolares lean el texto,respetando los signos de puntuación que hayan en la lectura.
Les hago reflexionar sobre el mejoramiento de la coherencia textual, partiendo del uso correcto de las palabras.

Se reparte la ficha técnica y resalto los hiatos y diptongos, para su lectura.
Los educandos leen, respetando las normas.
El otro texto lo trabajan los estudiantes, resaltando los hiatos y los hacen notar.
Los educandosvuelven a leer y se hacen las correcciones pertinentes.
Al final se da las ubicaciones correctas de los hiatos y diptongos, y se les hace leer.
En un listado de palabras los estudiantes reconocerán los hiatos y diptongos, sin equivocación.



















Ficha técnica






Palabra oral
Pizarra
Plumones
Papeló-
grafos con el cuento “Los ladrones”Palabra oral
Ficha técnica


























20´







45´
















25´


EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA

ACTITUDES

MANIFESTACIONES OBSERVABLES

INSTRUMENTOS

RESPETO
Y
TOLERANCIA






pide la palabra para expresar sus propias ideas.
Cumple con su tarea encomendada.
Demuestra tolerancia ante losdemás.

Registro auxiliar
Hoja anecdótica.










FICHA TECNICA
Concurrencia vocálica
A.- DIPTONGO
Es  el encuentro y la pronunciación de dos vocales en una sílaba.

CASOS:

1er CASO.- VOCAL CERRADA + VOCAL ABIERTA (V.C + V.A)
a) I + A
Ejemplos: - piara
-pronuncia
-renuncia, etc.


b) I + E
Ejemplos: -cielo
-perecieron
-abierta, etc.

c) I + O
Ejemplos: -piojo
-ocioso
-renunció, etc.

d) U + A
Ejemplos: - Huánuco
-Juan
-continua, etc.

b) U + E
Ejemplos: -hueco
-hueso
-juego, etc.

c) U+ O
Ejemplos: -
-fatuo
- mortuorio, etc.



2do CASO.- VOCAL ABIERTA + VOCAL CERRADA (V.A + V.C)
a) A + I
Ejemplos:
Paita
Taita
Faique, etc.
b) A + U
Ejemplos:
Sauco
Glaucoma
Tauro

c) E + I
Ejemplos:
Peine
Empeine...