Alimentos
Páginas: 5 (1005 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Primaria Bolivariana “Las Flores”
NER 475
LA ALIMENTACIÓN COMO BASE PARA UN BUEN APRENDIZAJE
Las Flores; Octubre 2011
Diagnóstico Inicial
El presente diagnostico esta realizado sobre la observación de los niños y niñas cursantes del 3er grado sección “A” de la Unidad Educativa “Las Flores”del lapso escolar 2011-2012.
En las observaciones realizadas a los niños y niñas cursantes del 3er grado sección “A” durante el lapso comprendido entre el 16/09/11 hasta el 12/12/11, en la Unidad Educativa Las Flores podemos manifestar las siguientes apreciaciones:
1. La matrícula está conformada por 14 niños con edades de 8,9 y 12 años.
2. Los niños y niñas presentan conocimientosprevios acorde a su edad a excepción del niño de 12 años.
3. Son niños y niñas bastante dinámicos, alegres y siempre dispuestos a trabajar.
4. Utilizan buena pronunciación de las palabras acorde con su edad, en relación al aspecto cognitivo.
5. En cuanto a la capacidad cognitiva se puede detectar que los niños y niñas en general captan con facilidad las instrucciones, copian del pizarrónde manera clara y legible.
6. En el área de lengua y literatura algunos toman dictado correctamente.
7. En el área de matemáticas, suman y restan con facilidad y se están iniciando en las multiplicaciones con el aprendizaje de las tablas del uno y dos.
Nombre del Proyecto:
LA ALIMENTACIÓN COMO BASE PARA UN BUEN APRENDIZAJE
Objetivo:
Tiene como objetivo crear un conciencia enlos niños y niñas del 3er grado en cuanto a la forma de alimentarse, tomando en cuenta que la buena alimentación es fundamental para el desarrollo integral de todo ser humano, ya que si no hay una buena alimentación donde estén presentes todos los grupos de alimentos el aprendizaje no fluirá de manera significativa.
De igual manera se debe orientar a los padres y representantes en que esto selleve a cabo en sus hogares, reforzando así los conocimientos adquiridos en la escuela.
Nombre del Proyecto:
La alimentación como base para un buen aprendizaje
Área de Aprendizaje:
Lenguaje, comunicación y cultura.
Finalidad:
Tiene como finalidad que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para entender y organizar información proveniente de textos y diccionarios.Componente:
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultura del desarrollo de la vida en sociedad.
Contenido:
1. El proceso de la comunicación, aplicación y respeto a las normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.
2. Interpretación del significado social de las palabras.
3. Secuencia cronológica en la narración y hechos.
4.Enriquecimiento del vocabulario a partir de la lectura de textos cortos.
Estrategias Sugeridas:
1. Conversación dirigida.
Juego: quien logre encontrar mayor cantidad de palabras en el diccionario.
2. Narración de un cuento.
3. Relato a partir de una ilustración.
Recursos:
Libro, cuaderno, lámina de papel bond y marcadores.
Instrumentos de evaluación:
Actividad Nº 1. Lista deCotejo
Actividad Nº 2. Lista de Cotejo
Actividad Nº 3. Observación
Actividad Nº 4. Observación por medio de un dibujo.
Competencias a Evaluar:
1. Valorar las normas de intercambio oral.
2. Uso correcto del diccionario.
3. Narrar con secuencias lógicas.
4. Reconocer los argumentos de la narración.
Área de aprendizaje:
Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad.Finalidad:
Que el niño y la niña valoren y comprendan diferentes procesos matemáticos y naturales.
Componentes:
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números y medidas.
Contenidos:
1. Lectura y escritura de números.
2. Sistema de numeración romana.
3. Comparación de masas y longitudes, capacidades (el litro).
4. Resolución de problemas que implican el cálculo de...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Primaria Bolivariana “Las Flores”
NER 475
LA ALIMENTACIÓN COMO BASE PARA UN BUEN APRENDIZAJE
Las Flores; Octubre 2011
Diagnóstico Inicial
El presente diagnostico esta realizado sobre la observación de los niños y niñas cursantes del 3er grado sección “A” de la Unidad Educativa “Las Flores”del lapso escolar 2011-2012.
En las observaciones realizadas a los niños y niñas cursantes del 3er grado sección “A” durante el lapso comprendido entre el 16/09/11 hasta el 12/12/11, en la Unidad Educativa Las Flores podemos manifestar las siguientes apreciaciones:
1. La matrícula está conformada por 14 niños con edades de 8,9 y 12 años.
2. Los niños y niñas presentan conocimientosprevios acorde a su edad a excepción del niño de 12 años.
3. Son niños y niñas bastante dinámicos, alegres y siempre dispuestos a trabajar.
4. Utilizan buena pronunciación de las palabras acorde con su edad, en relación al aspecto cognitivo.
5. En cuanto a la capacidad cognitiva se puede detectar que los niños y niñas en general captan con facilidad las instrucciones, copian del pizarrónde manera clara y legible.
6. En el área de lengua y literatura algunos toman dictado correctamente.
7. En el área de matemáticas, suman y restan con facilidad y se están iniciando en las multiplicaciones con el aprendizaje de las tablas del uno y dos.
Nombre del Proyecto:
LA ALIMENTACIÓN COMO BASE PARA UN BUEN APRENDIZAJE
Objetivo:
Tiene como objetivo crear un conciencia enlos niños y niñas del 3er grado en cuanto a la forma de alimentarse, tomando en cuenta que la buena alimentación es fundamental para el desarrollo integral de todo ser humano, ya que si no hay una buena alimentación donde estén presentes todos los grupos de alimentos el aprendizaje no fluirá de manera significativa.
De igual manera se debe orientar a los padres y representantes en que esto selleve a cabo en sus hogares, reforzando así los conocimientos adquiridos en la escuela.
Nombre del Proyecto:
La alimentación como base para un buen aprendizaje
Área de Aprendizaje:
Lenguaje, comunicación y cultura.
Finalidad:
Tiene como finalidad que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para entender y organizar información proveniente de textos y diccionarios.Componente:
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultura del desarrollo de la vida en sociedad.
Contenido:
1. El proceso de la comunicación, aplicación y respeto a las normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.
2. Interpretación del significado social de las palabras.
3. Secuencia cronológica en la narración y hechos.
4.Enriquecimiento del vocabulario a partir de la lectura de textos cortos.
Estrategias Sugeridas:
1. Conversación dirigida.
Juego: quien logre encontrar mayor cantidad de palabras en el diccionario.
2. Narración de un cuento.
3. Relato a partir de una ilustración.
Recursos:
Libro, cuaderno, lámina de papel bond y marcadores.
Instrumentos de evaluación:
Actividad Nº 1. Lista deCotejo
Actividad Nº 2. Lista de Cotejo
Actividad Nº 3. Observación
Actividad Nº 4. Observación por medio de un dibujo.
Competencias a Evaluar:
1. Valorar las normas de intercambio oral.
2. Uso correcto del diccionario.
3. Narrar con secuencias lógicas.
4. Reconocer los argumentos de la narración.
Área de aprendizaje:
Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad.Finalidad:
Que el niño y la niña valoren y comprendan diferentes procesos matemáticos y naturales.
Componentes:
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números y medidas.
Contenidos:
1. Lectura y escritura de números.
2. Sistema de numeración romana.
3. Comparación de masas y longitudes, capacidades (el litro).
4. Resolución de problemas que implican el cálculo de...
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