Alineamiento constructivo (jonh biggs)

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Pudimos ver las perspectivas del aprendizaje en el estudiante, son dos tipos de jóvenes que pudimos observar Susan y Robert ella una alumna que le gusta el aprendizaje profundo, con reflexiónimplicaciones, aplicaciones y consecuencia de lo que está aprendiendo, utilizando un proceso cognitivo espontáneamente, ella básicamente se enseña a sí misma.
Mientras Robert no se preocupa por elaprendizaje el su meta es aprobar examen, obtener un título, y conseguir un trabajo decente se caracteriza por darle preferencia al aprendizaje superficial. El usará procesos cognitivos superiores sólo ytomará cualquier atajo para alcanzar su meta con el mínimo esfuerzo
Esto es un problema considerable que es importante enfrentar en cualquier sociedad moderna responsable.
Si vemos esta situacióndesde la Enseñanza - Perspectiva del Maestro
Esta perspectiva de "buen estudiante - mal estudiante" se conoce también como la posición de enseñanza de "culpa del estudiante", y es el nivel uno segúnel libro "tres niveles de pensamiento frente a la enseñanza", de John Biggs.
Un maestro de nivel uno se ocupa de lo que los estudiantes: Cuando van a presentar el examen se separa a losestudiantes buenos de los malos.

Un maestro del nivel dos mantiene el foco en el maestro: se ocupa de lo que el maestro hace, como en los joven hay maestro buenos y malos esta perspectiva también se conocecomo la perspectiva de "culpa del maestro".
Un supuesto "buen" maestro de nivel dos intentará armarse con una batería de técnicas de enseñanza, ayudas y trucos. Pero lo que de verdad necesitamos escomprometer y activar a los estudiantes.
Un maestro del nivel tres más avanzado el nivel se ocupa en particular de lo que el estudiante hace, antes, durante y después de enseñar. Él realmente seocupa en particular del producto, o el resultado del aprendizaje de la enseñanza.
Con el Entendimiento _ Perspectiva del Conocimiento
Nosotros como humanos aprendemos asociando información...
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