Alma mater

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR Colegio Universitario de los Teques “Cecilio Acosta”

MISIÓN ALMA MATER: ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LA TRANSFORMACIÒN ACADÈMICA UNIVERSITARIA
PIONERA DE NUEVOS CAMINOS HACIA LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA.

Comisión de Transformación Curricular

MSc. RAYSA VASQUEZ DE PARRA raysavasquez2002@yahoo.comVenezuela

DECLARACIÓN DE INTENCIÓN

REFLEXIONAR ACERCA DE LA NECESIDAD DE REPENSAR Y REDEFINIR LA EDUCACIÓN SUPERIOR QUE SE IMPARTE EN LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS

DAR UN SALTO ADELANTE EN LA CONFORMACIÓN DE UN COLECTIVO PEDAGÓGICO QUE MOTORICE E IMPULSE EN LAS IES LA TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA UNIVERSITARIA.

SENSIBILIZAR A LOS DIFERENTES SECTORES DE LA COMUNIDAD INSTITUCIONALPARA INVOLUCRARSE EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN EN UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

REFLEXIONES
•¿QUÉ SOMOS COMO COLEGIO UNIVERSITARIO?

¿Què aspiramos como Universidad Politécnica?

r ía Cuál se ¿ nuestra misión ? primaria
¿ Có m d ar se e o deb de t e ran l proc e sfo rma so ción

¿Cual sería la visión y los valores compartidos?

Contextualizando……………
COLEGIOS E INSTITUTOSUNIVERSITARIOS
MOMENTO POLÍTICO TRASCENDENTAL: AMBITO SOCIAL:

RUMBO A UN NUEVO ORDEN SOCIAL Socialismo Venezolano

CONTEXTO HISTÓRICO:

(SIGLO XXI)

AHORA

CULTCA.

¿QUÉ SOMOS COMO INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS? ESTRUCTURA Antes de 2001 SIN VISIÓN
SOCIOPOLÍTICA DE SU REALIDAD HISTÓRICA UNIVERSITARIA RÌGIDA

CURRICULO BASADO EN LA ESPECIALIZACIÒN

PERSPECTIVA DISCIPLINAR DESINTEGRADADESVINCULACIÒN ESTADO TRABAJO VIDA SOCIAL.

CÍRCULOS DE EXCLUSIÓN

PREDOMINIO DE MODELOS FORÁNEOS INEXISTENCIA DE SOPORTE LEGAL (Ley de Universidades)

CONCEPCIÒN MERCANTILISTA DE LA FORMACIÒN

USO LIMITADO DE LAS TICs

PROCESO DIDÁCTICO DIRECTIVO

CULTCA Segùn Estudio diagnòstico realizado en el MES. 2005

¿DE DÓNDE SURGE LA IDEA DE TRANSFORMARNOS EN UNIVERSIDAD POLITECNICA?¿Cuál es el origen?

NECESIDAD DE SUPERAR LAS DEBILIDADES Y LIMITACIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR QUE TENEMOS (Contextualización) Deuda social Altos índices de Exclusión

ACCIONES DIRECTAS EJECUTIVO NACIONAL

1999
RESOLUCIÓN 192 COMISIONES DE MODERNIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN

2001

MISIÓN SUCRE (Aldeas) MISIÓN ALMA MATER

2006
CTC.

Plan estratégico de mayor expansión y crecimiento parala Educación Universitaria. (Déficit estructural y de funcionamiento)

SINERGIA Movilización de la energía interinstitucional hacia un proyecto nacional de Nueva Universidad

Universidades Especializadas

Universidades Estadales Institutos Universitarios Tecnología de

UNIVERSIDADES POLITÉCNICAS

MSc. RAYSA VASQUEZ DE PARRA raysavasquez2002@yahoo.com

EJES ESTRATÉGICOS PARA LATRANSFORMACIÓN DEL CULTCA EN UNIVERSIDAD POLITECNICA (Misión Alma Mater)

SISTEMA ESTRUCTURAL

REDES DE APOYO ACADÉMICO

FORTALECIMIENTO CURRICULAR Y EXPANSIÓN DE LA SISTEMA DE INGRESO
OFERTA ACADÉMICA

SISTEMA DE APOYO DOCENTE
MODELO TEÓRICOCURRICULAR BASES Y FUNDAMENTACIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN ¿Qué es Universidad Politécnica?, ¿Cuál es su Filosofía? MISIÓN, VISIÓN, VALORES, PRINCIPIOS TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

DE IUT Y CU A UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

Modelo Filosófico Modelo Curricular Municipalización Aldeas

MISIÓN SUCRE

Plataforma Estructural y de Gestión ¿Cómo hacerlo?

MISIÓN ALMA MATER

raysavasquez2002@yahoo.com CULTCA- 2007

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
Ser Politécnica significa multidimensionalidad en su oferta académica: áreas básicas, cienciasculturales, sociales, salud, deportes. Ser Politécnica requiere articular propuestas de acción regional para atender y dar respuestas a las potencialidades de su entorno Ser Politécnica implica formar de manera integral e integrada sin perder de vista el nivel de TSU y otras opciones para darle respuesta a la demanda poblacional: formar profesionales y líderes sociales y comunitarios y...
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