Alta ndireccion unidad1

Universidad Autónoma de Chiapas
Facultad de Contaduría y Administración C-1

MAESTRO:
JOSE ABNER MORALES DE LA CRUZ

ALUMNO (A):
ZAVALA PERIANZA NORMA ISAID

MATERIA:
ALTA DIRECCION

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION

GRADO: 8° GRUPO: “B”

TEMA:
RESUMEN UNIDAD I

TUXTLA GTZ., CHIAPAS A 10 DE AGOSTO DE 2010.

INDICE
UNIDAD I

INTRODUCCION
TEMA I > EL TRABAJO DELDIRECTIVO
TEMA II > LOS DIRECTIVOS DEL SIGLO XXI
TEMA III > ENFOQUE DE CONTINGENCIAS
A. Modelo de contingencias de Fiedler
B. modelo

TEMA IV > CONDUCTA CULTURAL Y EMPRESARIAL
TEMA V > LA GESTION DE LA DIVERSIDAD

TEMA III >ENFOQUE DE CONTINGENCIAS
El liderazgo tiene diversas formas de emplearse como el liderazgo:
° Positivo
° Participativo
° Considerado
Cada una deestos estilos de liderazgo se emplea de acuerdo a la situación apropiada que se este enfrentando. Hay excepciones, de modo que hay veces que se debe usar un estilo diferente; se han desarrollado varios modelos para explicar esas excepciones, a estos modelos se les conoce como enfoques de contingencias.
Estos modelos postulan que el liderazgo mas apropiado depende de un análisis de la naturalezade la situación que enfrenta el líder.
A continuación veremos 4 modelos de contingencias.
A. MODELO DE CONTINGENCIAS DE FIEDLER
Este modelo se basa en la distinción previa entre la orientación a las tareas y a los empleados y señala que el estilo de liderazgo mas apropiado depende del hecho de si tu situación general es favorable, desfavorable o se halla en una etapa intermedia defavorabilidad para el líder.
En si, este modelo puede explicarse que en situaciones altamente estructuradas, la estructura y control del líder eliminan la indeseable ambigüedad y la angustia que resulta de ella, de modo que es probable que los empleados prefieran un enfoque estructurado. En situaciones en que la tarea es sumamente rutinaria y el líder sostiene buenas relaciones con los empleados, estospueden percibir una orientación a las tareas como apoyo a su desempeño laboral.
Con este modelo los administradores son alentados a:
* Examinar su situación: personas, tarea y organización.
* Ser flexibles en el so de varias habilidades dentro de su estilo general.
* Considerar elementos modificadores de sus labores para obtener una mejor correspondencia con el estilo de su peferencia.B. MODELO DE LIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY Y BLANCHARD
Este modelo indica que el factor mas importante entre los que influyen en la selecciondel estilo de un líder es un nivel de desarrollo (madurez) de un subordinado. El nivel de desarrollo es la combinación, especifica de la tarea, de la aptitud aboral de un empleado y su motivación de desempeño (compromiso).
El modelo es simple eintuitivamente atractivo, y acentúa un importante factor de contingencia (las capacidades de un empleado en lo individual para una tarea específica) en ocasiones subestimado.
RECOMENDACINES DE LIDERAZGO
NIVEL DE DESARROLLO | ESTILO RECOMENDABLE |
Baja capacidad; baja disposición | De indicación (directivo: poco apoyo) |
Baja capacidad; alta disposición | De venta/entrenamiento (directivo: deapoyo) |
Alta capacidad; baja disposición | De participación/apoyo (de apoyo: poca dirección) |
Alta capacidad; alta disposición | De delegación (poca dirección; poco apoyo) |

C. MODELO RUTA-META DE LIDERAZGO
En este modelo se sostiene que es función del líder usar estructura, apoyo y retribuciones para crear un entorno de trabajo que contribuya a que los empleados cumplan las metas de laorganización. Las principales funciones para que ello implica son la creación de una orientación a las metas y el mejoramiento de la ruta hacia las metas a fin de que sean alcanzadas.
Los resultados obtenidos con este modelo son la satisfacción laboral, la aceptación del líder y una mayor motivación.

Ocurre el desempeño efectivo
Tanto empleados como organización son más capaces de cumplir...