Alteraciones de la lectura

ALTERACIONES DE LA LECTURA
Etiología
Lectura contaminada por diversos errores que distorsionan el aspecto expresivo y compresivo de la misma
Detección
Comúnmente, el niño con dificultades en lalectura presenta titubeos, falta de conocimiento de las palabras, repeticiones, etc., o bien evidencia que no ha comprendido lo leído, lee de memoria o inventa el texto
Ante todas estas dificultades,podemos detectar cuatro grupos de errores de lectura
1. Lectura carencial o disléxica
2. Lectura con fallas de ritmo
3. Lectura con fallas del conocimiento
4. Lectura con trastornos en laglobalización
Diagnóstico
Dentro del ámbito escolar diagnóstico de los trastornos de lectura es muy amplio, ya que se conoce una gran cantidad de errores que responden a la siguiente clasificación
Lecturacarencial o dislexica.-
Aparición de varios errores en el proceso de leer: omisión de letras, sílabas o palabras, confusión de letras, de sonidos o formas semejantes, cambiar de lugar las letras olas sílabas etc.
Lectura con fallas de ritmo.-
♦ Lectura bradilexica: el alumno lee lentamente, con mucha pausa, aunque sin cometer errores
♦ Lectura taquiléxica: el alumno imprime velocidad en sulectura, se apresura demasiado
♦ Lectura disrítmica o desordenada: gran desorden al leer, de pronto lee rápido, como puede hacerlo pausadamente, pero siempre sin guardar el orden, ni respetar laspausas y los signos de puntuación.
Lectura con fallas del conocimiento.-
⎭ Lectura mnésica: el alumno, de tanto oírlo o repetirlo, ha aprendido el texto de la lectura de memoria y aparentemente lee concorrección, pero en cuanto se le indica que lea una determinada palabra, sílaba o letra, es incapaz de hacerlo, porque no sabe leer
⎭ Lectura imaginaria: este tipo de lectura se encuentraprincipalmente en primero y segundo grado, el niño de lectura imaginaria tampoco sabe leer, para hacerlo se vale de las laminas que ilustran el libro, o inventa un texto, pretendiendo describirlo
Lectura con...