alteraciones del desarrollo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL MONAGAS
UNIDAD DE APOYO CARIPITO






Prevención de Necesidades Educativa Especiales
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Caripito, noviembre, 2012.


Introducción


Las dificultades de aprendizaje que confronta eleducando en sus actividades vinculadas
a la cultura donde se desenvuelve el niño presentan barreras que no le permiten
aprender lo necesario. Es por ello que es de mucha importancia la intervención temprano en niños/as que presenten una situación de riesgo desde muy temprana edad.
El objetivo principal de este trabajo es atender y minimizar algunas limitaciones que se observan en
Los niñosdel 3er grupo sección “A” del “Jardín De Infancia” Para los niños es
Importante porque representa una luz que les permitirá mejorar su proceso enseñanza
-aprendizaje, tanto el docente como la institución le ofrece estrategias pedagógicas
Dirigidas a fortalecer y mejorar el nivel educativo de los y las estudiantes.
















INDICE

Introducción…………………………………………………….pag2Contextualización…………………….…………………………pag3
Diagnostico……………………………….……………………..pag4
Justificación……………………………….………………….…pag5
Planificación……………………………….……………..…..…pag6
Actividades…………………………………………………..….pag7
Marco teórico…………………………………………………....pag11
Bases legales……………………………………………………..pag14
Conclusión……………………………………………………….pag15
Bibliografía…………………………………………………..…..pag16Contextualización.
El aula seleccionada para implementar el programa de prevención de N.E.E, es la del 3er grupo sección “A” del “jardín de Infancia”, Ubicado en la Sabana de Caripito, del Edo Monagas, que tiene una matrícula de 20 alumnos 6 varones y 14 hembras, con edades comprendida de 5-6 años.
El ambiente donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje es un aula que posee todas lascomodidades acta para una educación óptima la cual cuenta con:
3 lámparas
1 Aire acondicionado de 12 btu.
5 mesas.
20 Sillas.
3 estantes.
1 biblioteca.
1 Organizador de morrales
1Organizador para los suéteres.
Varios juegos didácticos.
3 Cajas de juguetes, juegos didácticos.
1 Cartelera.
1 Papelera.
1 Baño dentro del aula de clase.
Las dificultades más significante que presentanestos niños /as es en conocimiento de la lateralidad, posición de espacio, y formas. El aula de clase cuenta con un docente que se encarga de desarrollar todas las actividades de manera integral, las áreas que se trabajan son.
La planificación se realiza partiendo del P.E.I.C. proyecto educativo integral comunitario. Luego pasamos a los P.A. dónde se planifica interacciones sociales a las áreas deaprendizaje, los ejes integradores (ambiente y salud integral, interculturalidad, tecnología de la información y comunicación) y trabajo liberado y estrategias de interacción social.


Diagnóstico
El programa de prevención de necesidades educativas especial surge e la necesidad que
tienen los niños y niñas de tercer grupo “A” del Jardín de Infancia Caripito. De mejorar
su desarrolloeducativo. Se caracteriza por ser en su mayoría un grupo de niños/as
alegres, dinámicos, y participativos los aspectos analizados para el desarrollo de este programa son:
Comunicación y representación: lenguaje oral, expresión musical, expresión plástica.
Formación personal y social: interacción social, normas, deberes y derechos.
Relación con el ambiente: conocimiento físico.
Educación Físicadeporte y recreación.
El docente de aula se encarga de dirigir el proceso enseñanza aprendizaje de los niños/as
proporcionándoles estrategias pedagógicas adecuadas para facilitar el desarrollo
personal de cada uno de ellos partiendo de la relación social y cultural donde este grupo
se desenvuelve.
Por su parte la familia juega un importante papel ya que es de allí donde los niños/as...