Alumnos Con Altas Capacidades

CIRCULAR GENERAL NRO. 8
La Plata, 10 de Noviembre de 2.000

OBJETO: Socializar material en relación a la atención de alumnos con altas capacidades
A LOS SRES INSPECTORES JEFES E INSPECTORES DE AREA
ALOS SRES. DIRECTORES Y PERSONAL DOCENTE
DE LAS ESCUELAS ESPECIALES
El Acuerdo Marco para la Educación Especial( Documentos para la concertación, Serie A, N° 19) define a esta como "un continuo deprestaciones educativas constituidos por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos, destinados a
asegurar un proceso educativo integral, flexible y didáctico apersonas con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes,
brindando a través de organizaciones específicas y apoyos diversificados".
Este concepto, así como las funciones de EducaciónEspecial y orientaciones para elaborar adecuaciones curriculares, se desarrollan en el
documento elaborado por el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación (1999) " El aprendizaje en alumnos conNecesidades Educativas
Especiales. Orientaciones para la elaboración de adecuaciones curriculares" ;que en el punto 3.5 explícita el abordaje en los alumnos con
altas capacidades.
1.- " En todos losniveles del sistema educativo hay alumnos con dificultades para emprender y/o relacionarse positivamente con sus
compañeros y docentes. Estas dificultades pueden no circunscribirse solamente a algunoscontenidos determinados, o a algún área, sino que
pueda llegar a afectar de manera generalizada a casi todas las áreas del currículo y experiencias de aprendizaje.
En tal situación se suelenencontrar diferentes conjuntos de alumnos, que, sin tener una limitación personal, presentan una historia de
aprendizaje repleta de fracasos y malas experiencias. Frecuentemente , como resultado de estasituación, no adquieren en el grado necesario
los contenidos instrumentales básicos, arrastrando déficits formativos que a su vez le impiden aprender nuevos contenidos, lo que generan
una espiral...