AMBIENTE DE APRENDIZAJE

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Desde la perspectiva de integralidad que se evidencia en la estructura curricular del nivel, el ambiente de aprendizaje viene a representar la concreción de laacción educativa, de allí su importancia. Para Iglesias, citado por Zabalza (2001) “El término ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él (los afectos,las relaciones interindividuales entre los niños, entre niños y adultos, entre niños y sociedad en su conjunto)
En la concepción del ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial, se involucrantanto los espacios institucionalizados: maternales, preescolares independientes y anexos a las escuelas básicas, como también los espacios familiares y comunitarios: hogares de los niños y niñas,ludotecas, bibliotecas, hogares de atención integral, centros de atención integral y centros de cuido espontáneo. Para ello, el ambiente debe ofrecer un clima favorecedor de los aprendizajes, donde existarespeto, cariño, oportunidad de producción, intercambios, descubrimientos y sentido del humor, y en el que los adultos, los niños y las niñas están libres de tensiones y entretenidos con su quehacerdiario.
El ambiente de aprendizaje está constituido por cuatro dimensiones: Física, Funcional, Temporal y Relacional interrelacionadas entre sí.
Si bien cada una de estas cuatro dimensionespudiera existir por separado, sólo serán entendidas como ambiente de aprendizaje al analizarse
Cada una de ellas en interacción con las otras tres, por cuanto el ambiente no se puede concebir como algoestático.

1) Dimensión Física: Se refiere al espacio físico, los materiales, el mobiliario la organización y distribución de los mismos.
2) Dimensión Funcional: Se relaciona con el modo de utilización delespacio físico, funciones, adecuación de los locales, de los recursos disponibles y de las actividades a cumplir.
3) Dimensión Temporal: esta relacionada con la organización y distribución del...