ambiente educativo
Páginas: 11 (2622 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2014
CIENCIAS DE LA EDUCACION:
PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES
CURSO: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE II
DOCENTE: LICDA. MELVA LIZETH GUILLEN GONZALEZ
AMBIENTE EDUCATIVO EN GUATEMALA
ANÁLISIS PERSONAL
PROPUESTAS DE MEJORAMIENTOALBUM DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTUDIANTE: JUANA CAAL CAAL
CARNÉ: 201305656SANTA ELENA, FLORES, PETÉN, 11 DE JULIO DE 2,014.
AMBIENTE EDUCATIVO EN GUATEMALA
ANÁLISIS PERSONAL
PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO
ASPECTOS GENERALES Y TEORICOS DEL AMBIENTE EDUCATIVO
Con el objetivo de tener ideas generales sobre el ambiente educativo, a continuación se presenta algunas Definición, Generalidades, Componentes en un ambiente educativo, Necesidades deambiente educativo, Fuentes y luego se hace el análisis dela ambiente educativo en el aula en Guatemala.
AMBIENTE EDUCATIVO
Es un espacio organizado y estructurado de tal manera que facilite el acceso al conocimiento de actividades reales y con motivos de aprendizaje. Permitiendo no solamente abordar la realidad del mundo material y transformarlo sino intercambiar la información y comunicacióncon otros.
Definición: Es una participación activa en el proceso como condición necesaria para lograr interacción e interactividad, son formas básicas de participación donde los ambientes de aprendizaje exigen del maestro: Planeación previa, Guía de orientación alumno hacia un logro de competencia, Contextualización de lo que se aprende y Creación en un ambiente de comunicación.
Es como unclima cultural, un campo de agenciamientos simbólicos que conllevan al sujeto en este medio tan humano como es el lenguaje. Es en la escuela donde se generan los procesos de construcción y reconstrucción de la identidad subjetiva; “lo que determina nuestra
GENERALIDADES DE UN AMBIENTE EDUCATIVO
La expresión ambiente educativo induce a pensar el ambiente como sujeto que actúa con el serhumano y lo transforma. De allí se deriva que educa la ciudad (la ciudad educadora), la calle, la escuela, la familia, el barrio y los grupos de pares, entre otros. Reflexionar sobre ambientes educativos para el sano desarrollo de los sujetos convoca a concebir un gran tejido construido con el fin específico de aprender y educarse.
Otra de las nociones de ambiente educativo remite al escenariodonde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
COMPONENTES EN UN AMBIENTE EDUCATIVO
Para los realizadores de experiencias comunitarias dirigidas a generar ambientes educativos, se plantean dos componentes en todo ambiente educativo: los desafíos ylas identidades.
Los desafíos, entendidos como los retos y las provocaciones que se generan desde las iniciativas propias o las incorporadas por promotores, educadores y facilitadores, entre otros. Son desafíos en tanto son significativos para el grupo o la persona que los enfrenta, y con la menor intervención de agentes externos. Los desafíos educativos fortalecen un proceso de autonomía enel grupo y propician el desarrollo de los valores.
Los ambientes educativos también están signados por la identidad, pues la gestión de las identidades y lo cultural propio es la posibilidad de creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e interacción social.
ANÁLISIS PERSONAL
LA REALIDAD EN EL AULA EN GUATEMA
NECESIDADES DEAMBIENTE EDUCATIVO, esta es la primera impresión de necesidades identificadas en la actualidad:
Planteamiento de problemas, diseño y ejecución de soluciones, muchos docentes solo esperan la voluntad de los gobiernos de turno, no se ocupan y promueven la autogestión en la comunidad educativa.
Capacidad analítica investigativa, muchas veces se conforman con los escasos textos que existen en las...
PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES
CURSO: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE II
DOCENTE: LICDA. MELVA LIZETH GUILLEN GONZALEZ
AMBIENTE EDUCATIVO EN GUATEMALA
ANÁLISIS PERSONAL
PROPUESTAS DE MEJORAMIENTOALBUM DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTUDIANTE: JUANA CAAL CAAL
CARNÉ: 201305656SANTA ELENA, FLORES, PETÉN, 11 DE JULIO DE 2,014.
AMBIENTE EDUCATIVO EN GUATEMALA
ANÁLISIS PERSONAL
PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO
ASPECTOS GENERALES Y TEORICOS DEL AMBIENTE EDUCATIVO
Con el objetivo de tener ideas generales sobre el ambiente educativo, a continuación se presenta algunas Definición, Generalidades, Componentes en un ambiente educativo, Necesidades deambiente educativo, Fuentes y luego se hace el análisis dela ambiente educativo en el aula en Guatemala.
AMBIENTE EDUCATIVO
Es un espacio organizado y estructurado de tal manera que facilite el acceso al conocimiento de actividades reales y con motivos de aprendizaje. Permitiendo no solamente abordar la realidad del mundo material y transformarlo sino intercambiar la información y comunicacióncon otros.
Definición: Es una participación activa en el proceso como condición necesaria para lograr interacción e interactividad, son formas básicas de participación donde los ambientes de aprendizaje exigen del maestro: Planeación previa, Guía de orientación alumno hacia un logro de competencia, Contextualización de lo que se aprende y Creación en un ambiente de comunicación.
Es como unclima cultural, un campo de agenciamientos simbólicos que conllevan al sujeto en este medio tan humano como es el lenguaje. Es en la escuela donde se generan los procesos de construcción y reconstrucción de la identidad subjetiva; “lo que determina nuestra
GENERALIDADES DE UN AMBIENTE EDUCATIVO
La expresión ambiente educativo induce a pensar el ambiente como sujeto que actúa con el serhumano y lo transforma. De allí se deriva que educa la ciudad (la ciudad educadora), la calle, la escuela, la familia, el barrio y los grupos de pares, entre otros. Reflexionar sobre ambientes educativos para el sano desarrollo de los sujetos convoca a concebir un gran tejido construido con el fin específico de aprender y educarse.
Otra de las nociones de ambiente educativo remite al escenariodonde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
COMPONENTES EN UN AMBIENTE EDUCATIVO
Para los realizadores de experiencias comunitarias dirigidas a generar ambientes educativos, se plantean dos componentes en todo ambiente educativo: los desafíos ylas identidades.
Los desafíos, entendidos como los retos y las provocaciones que se generan desde las iniciativas propias o las incorporadas por promotores, educadores y facilitadores, entre otros. Son desafíos en tanto son significativos para el grupo o la persona que los enfrenta, y con la menor intervención de agentes externos. Los desafíos educativos fortalecen un proceso de autonomía enel grupo y propician el desarrollo de los valores.
Los ambientes educativos también están signados por la identidad, pues la gestión de las identidades y lo cultural propio es la posibilidad de creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e interacción social.
ANÁLISIS PERSONAL
LA REALIDAD EN EL AULA EN GUATEMA
NECESIDADES DEAMBIENTE EDUCATIVO, esta es la primera impresión de necesidades identificadas en la actualidad:
Planteamiento de problemas, diseño y ejecución de soluciones, muchos docentes solo esperan la voluntad de los gobiernos de turno, no se ocupan y promueven la autogestión en la comunidad educativa.
Capacidad analítica investigativa, muchas veces se conforman con los escasos textos que existen en las...
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