Ambiente educativo

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L1- 055 EL AMBIENTE EDUCATIVO: UN ESPACIO A TRANSFORMAR Ponentes: Fanny Landinez, Janeth Mora, Marta Cecilia Niño, Gloria Esperanza Vásquez, Gloria
Inés Escobar, Solita Saavedra1. CONTEXTO EN EL QUE SURGE LA PROPUESTA Y DESCRIPCIÓN DEL COLECTIVO Desde hace varios años el colectivo de docentes de diversas instituciones públicas y privadas de básica primaria, agrupado en la Corporación EPE seha preguntado cómo explorar en los niños para que a temprana edad construyan un pensamiento crítico, reflexivo, argumentativo y propositivo propio de las comunidades que incentivan cambios culturales. Propiciando el debate en torno al ambiente escolar que favorece la construcción del pensamiento. El colectivo de docentes se conforma a partir de los encuentros sabatinos organizados por laCorporación EPE y la ACAC denominados Encuentro con el Futuro; estas sesiones tienen como objeto conocer los últimos avances científicos de Colombia y reconocer en los investigadores su protagonismo y compromiso con el país. Por otra parte, se discute el papel de La Escuela en la sociedad con docentes de diversa áreas, esto lleva a consolidar el equipo denominado Fomento a la Investigación, este a su vezse organiza en grupos más especializados que adelantan investigaciones disciplinares e interdisciplinares. Surge entonces el grupo de Primaria, entre otros. El colectivo de primaria esta conformado por maestras que laboran en el sector oficial y privado de diversas instituciones escolares de Bogotá; en la actualidad el colectivo estudia, discute y se aproxima a conformar una idea sobre laconstrucción de un ambiente educativo que propicie la participación, el interés, la autonomía y la investigación de estudiantes y docentes. En el sector oficial, aun cuando las estructuras organizativas son similares, se ha logrado construir una apertura de espacios para pensar de manera diferente la vida escolar, en el sector privado (EPE), se continuá con la propuesta institucional de construir unambiente educativo que propicie un acercamiento al conocimiento, en un espacio de convivencia colectiva. EL AMBIENTE EDUCATIVO COMO ESPACIO DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL EN LA ESCUELA El Ambiente Educativo, entendido como el resultado del entramado de interacciones, entre los actores escolares con el currículo, el conocimiento, el espacio físico, entre otros, puede constituirse o bien en un camino conmúltiples posibilidades de transformación escolar en la convivencia generando ambientes de confianza o en un camino único con mínimas posibilidades de transformación produciendo medidas de control permanentes. En el entramado de interacciones entre los sujetos y el currículo uno de los actores principales es el maestro; a través de él, con él y desde él se canalizan o se proponen otras acciones frente alas políticas educativas, los programas curriculares, en fin el sistema educativo del país. De acuerdo a la actitud y concepción que adopte el maestro frente al sistema educativo de este mismo modo será su actuación en la escuela y en la clase. La diferencia en la manera como se plantean estos Ambientes Educativos radica en las formas de ver, de leer y de asumir el mundo. Uno que ha sidocaracterístico en nuestra educación, está relacionado con la mirada del mundo por propiedades, donde las cosas se caracterizan de una manera definitiva limitando la construcción de una forma diferente porque todo está predeterminado. Otra mirada del mundo es a partir de la corriente epistemológica centrada en las interacciones, una visión contemporánea de entender las relaciones entre los sujetos y deestos con el conocimiento.
1 Grupo de primaria, Corporación Escuela Pedagógica Experimental. Asesor: Dino Segura

El ambiente usual La mirada por propiedades ha hecho que la imagen de individuo sea la de un ser predeterminado (por cosas como la raza, la religión, la clase social, la política, el género, etc.) esto conduce a que se establezcan unas estrategias que pretenden homogeneizar las...
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