Ambiente

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Si queremos cambiar la forma de aprender de nuestro alumnado, debemos modificar también la forma en la que les enseñamos. J. I. Pozo

MEDIO AMBIENTE NATURAL
Se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturalesexistentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.1
AMBIENTE EDUCATIVO
El aprendizaje en ambientescolaborativos y cooperativos busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros del grupo.
PROCESO DE APRENDIZAJES EN AMBIENTES EDUCATIVOS
Podemos afirmar que en nuestro sistemaeducativo aun predomina la enseñanza; donde el profesor transmite conocimientos a través de una clase magistral, dirigida al alumno promedio sin considerar las diferencias individuales. En el proceso educativo basado en la enseñanza, el maestro sólo debe conocer la información a transmitir a sus alumnos. Por ende, en la escuela tradicional, cualquiera puede enseñar, cualquiera puede ser docente,cualquiera puede ser profesor.
Desde temprana edad deberíamos trabajar en despertar en los estudiantes el desarrollo de   su capacidad de análisis y autocrítica, con estrategias de aprendizajes de acuerdo a su edad, por ejemplo a través de juegos en los infantes o elaboración de ensayos y planteamientos de preguntas al grupo que estimulen al debate en la adolescencia. De esta forma los estaríamosproponiendo mediaciones para que el estudiante construya su propio conocimiento, pasando poco a poco de la enseñanza al aprendizaje. Definiendo aprendizaje como el proceso mediante el cual el estudiante provoca, construye y auto gestiona su propio conocimiento. En el aprendizaje los conocimientos no son transferidos; son provocados.
Según Zimmerman (1998) se reportan muchas evidencias anecdóticas decómo la autogestión trasciende los ambientes académicos impactando la vida profesional de los egresados   es decir que consiguen aprendizajes para la vida. Cuando un estudiante aprende a auto gestionar su conocimiento, se acostumbra a ello y seguirá realizándolo casi que inconscientemente;   aun cuando no esté adelantando estudios con alguna institución educativa.
El proceso de transición de laenseñanza al aprendizaje en un estudiante, puede ser mediado por un tutor pero influye en gran medida el   desarrollo de habilidades Metacognitivas, la motivación u objetivos que posea el estudiante y la capacidad para controlar la persistencia.
La aplicación de estrategias de aprendizaje le facilitan al estudiante la adquisición de conocimientos; por ejemplo: elaboración de resúmenes, ensayos,mapas conceptuales, planteamiento de preguntas y la autoevaluación   son de valiosa ayuda en el proceso de aprendizaje. También es necesario que el estudiante posea un alto grado de motivación, que aprenda a controlar las distracciones, la pereza y sea persistente en su proceso de aprendizaje a pesar de las dificultades.

Según el texto encontramos tres clases de aprendizaje de acuerdo a sucontenido:
Aprendizaje de contenido declarativo: basado en “El saber que” o conocimiento declarativo; el cual se refiere al conocimiento de datos, hechos o conceptos; el “saber que” no se relaciona con   experiencias personales sino que se adquiere y se transmite verbalmente.

En el conocimiento declarativo podemos hacer distinción: el conocimiento factual que se refiere a los datos y hechos que el...