Ambiente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORMACIÓN GENERAL Programa de Formación: Gestión Ambiental Unidad Curricular: ASPECTOS AMBIENTALES DE LA INDUSTRIA Nº de Horas Semanales: 3 Nº de Unidades de Crédito: Nº de Semanas: 16 Año: 3- I Semestre Fecha de Elaboración: Octubre 2006 Elaborado por profesor@s: Milagros Velásquez,Didier Mariño, Roberto Herrera, Luis Flores,

Tula Ávila, Mariela Pinto y Julio Falcón.
COMPETENCIAS a) Internaliza la ética ambiental. b) Conoce la metodología análisis de ciclo de vida del producto. c) Reconoce diferentes operaciones unitarias de la industria. d) Describe aspectos ambientales de la industria a lo largo del ciclo de vida del producto. e) Relaciona aspectos ambientales de laindustria con planes de seguridad, higiene y salud en la comunidad (hábitat y el trabajo). f) Reconoce impactos ambientales de la industria en la comunidad (hábitat y trabajo). g) Construye diagramas de flujo de procesos , con entradas y salidas, a lo largo del ciclo de vida del producto. h) Hace balance de masa a lo largo del ciclo de vida y en las operaciones unitarias. i) Explica balance deenergía en operaciones unitarias y ciclo de vida del producto. j) Relacionar planos de planta y vista aéreas con procesos, operaciones unitarias, aspectos ambientales, impactos ambientales, impactos potenciales, comunidad. k) Analiza riesgos ambientales potenciales. l) Evalúa aspectos ambientales en relación con el marco legal vigente. m) Valora los aspectos ambientales. n) Propone programa de gestiónambiental. o) Aplica los principios de las 3R. p) Conoce normas relacionadas con la gestión ambiental.

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INTRODUCCIÓN ASPECTOS AMBIENTALES Las unidades curricularesaspectos ambientales, calidad ambiental II (primera parte) y desarrollo ambiente y salud, han sido desarrolladas de manera conjunta, ya que la filosofía que las une es prevenir la contaminación desde la fuente que las genera. En la unidad curricular desarrollo ambiente y salud se hace gran énfasis en como resolver los problemas de contaminación ambiental y salus cambiando estilos de vida asociados conel modelo de desarrollo capitalista. Se les solicita un trabajo donde los estudiantes expliquen la caracteristicas de alimentos consumidos, equipos electrónicos utilizados, vestimenta, utilización de la medicina alopática, vivienda, cosméticos, materiales de empaque. Además deben relacionar las enfermedades generadas por los productos consumidos (utilizados ) mecionados en el trabajo con elestilo de vida capitalista y el impacto en el ambiente. Es muy importante que el trabajo sea aplicado por cada estudiante a su vida cotidiana y no a situaciones teóricas genéricas En la unidad aspectos ambientales de la industria se busca crear consciencia vivencial de la responsabilidad que tenemos estudiantes , profesores y público en general de los daños que generamos al consumir cualquier productoindustrial. Además, se explican las herramientas de gestión ambiental para minimizar la contaminación antes de que esta sea generada en cada una de las etapas de un proceso de producción. En grupos de tres los estudiantes deben aplicar todos los conocimientos adquiridos en una empresa real que debe ser visitada semanalmente por los jovenes. La unidad calidad ambiental intenta igualmentedesarrollar un sentido critico para gestionar el riesgo y prevenir consecuencias que posteriormente generen contaminación y daños en el sistema ambiental. En calidad ambiental se planifica hacer un trabajo en grupos de tres personas donde los estudiantes evaluan todos los riesgos a los cuales están expuesto cada uno de ellos en su hábitat. Esto incluye analizar desde el punto de vista tóxicológico los...