Ambientes De Aprendizaje

INTRODUCCION

En este informe final de la materia de diseños de ambientes de aprendizaje encontraremos ensayos sobre ¿Qué son los ambientes de aprendizaje?, transición de los ambientes de aprendizaje presenciales a los virtuales, ¿Qué es LMS? Y diseños centrados en el usuario.

También encontraremos la planeación del entorno virtual en el cual hablamos de nuestros objetivos de nuestro cursovirtual, en el cual vienen nuestros alcances como amplitud del estudio, así como nuestra justificación en la cual hablamos de nuestras originalidad, todos los aspectos que no han sido tratados con respecto a nuestro tema del curso. En este tema veremos la selección de un ambiente de aprendizaje para nuestro curso así como los recursos que utilizaremos para ello, y el perfil de usuario al que vadirigido nuestro curso.

El diseño del curso que veremos aquí trae todo el análisis del diseño, el cómo está estructurado nuestro curso y con cuantas sesiones cuenta este curso, las actividades realizadas en cada una de nuestras sesiones y todas fundamentadas así como el porqué de su secuencia e imágenes de cómo es nuestro curso y sus evaluaciones como sus resultados gráficos.

¿Qué es unAmbiente de Aprendizaje?
Un ambiente de aprendizaje se define como un lugar o espacio donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre.
En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir sus aprendizajes.
Son varias las disciplinas relacionadas con el concepto deaprendizaje, que también son llamados ambientes educativos.
En toda enseñanza de la educación requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicios para las metas planteadas por cada uno de los decentes por sus reglamentos ya conocidos y aceptados por el estudiante, de acuerdo a su estado de desarrollo cognitivo, social y moral.
El ambiente de aprendizaje puede ser definido como un entornodelimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar. Esto también es cierto del aula de clase, pero la distinción clave estriba en la naturaleza de las relaciones de trabajo. Desde el punto de vista de la información y el conocimiento, un aula es similar a un sistema cerrado; la información entra al entorno con el ingreso del docente, y, como ha sido documentado ampliamente, losconocimientos sirven únicamente para solucionar problemas escolares. En contraste, el ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención.
Se puede decir que los ambientes de aprendizaje fueron creados originalmente como todos aquellos elementos físicosensoriales, tales como la luz, el color, el
sonido,el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje. Este contorno debe estar diseñado de modo que el aprendizaje se desarrolle con un mínimo de tensión y un máximo de eficacia.

Existen 3 condiciones para el ambiente de aprendizaje, que son delimitado, estructurado y flexible.
1. Delimitado.- significa la definición de los contenidosdel aprendizaje así como de la complejidad, los indicadores y niveles de aceptabilidad de desarrollo de las competencias descritas antes.
2. Estructurado.- en el sentido de que los contenidos deben ser organizados en mapas conceptuales que guíen la planeación de las actividades en procesos cíclicos que varíen de un nivel de abstracción a otro.
3. Flexible.- significa el desarrollo denuevos criterios para la administración del currículo; éstos deben incluir como central la adquisición por el estudiante de las competencias definidas, al menos en los niveles de aceptabilidad, y proveer posibilidades para que el estudiante pueda controlar, progresivamente, el ritmo de aprendizaje.

En la actualidad hay diversas maneras de concebir a un ambiente de aprendizaje en la educación...