ambientes de aprendizaje

ACTIVIDAD: Haz un ensayo de la corriente que consideres y te comprometas aplicar el resto de tu vida.
Desde mi punto de vista, considero pertinente incluir dentro de mi proceso enseñanza- aprendizaje y el de otros sujetos que estén bajo mi responsabilidad, hacer uso de dos corrientes; la corriente del constructivismo, así como de la corriente sociocultural, esto debido a que partiendo de ladefinición del constructivismo, esta es una corriente que postula: “ La necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo” (Von Glaserfeld).
Lo cual permite que el sujeto a partir del nivel de desarrollo o maduración en la que seencuentre, pueda llevar a cabo sus procesos mentales que le permita asimilar la información mediante la representación del objeto, y posteriormente lleve a cabo la acomodación que nos permite adquirir la nueva información que nos permitirá la solución del problema; hay que tomar en cuenta que otro factor importante es el equilibrio que permite la incorporación de nueva información a partir denuevos cuestionamientos que nos surjan.
Mientras que para el constructivista Jean Piaget, a partir de su teoría que parte de la psicogenética dice: “La inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación. El primer atributo, la organización, se refiere a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductasdiferentes en situaciones específicas. En las primeras etapas de su desarrollo, el niño tiene esquemas elementales que se traducen en conductas concretas y observables de tipo sensomotor: mamar, llevarse el dedo en la boca, etc. En el niño en edad escolar aparecen otros esquemas cognoscitivos más abstractos que se denominan operaciones. Estos esquemas o conocimientos más complejos se derivan delos sensomotores por un proceso de internalización, es decir, por la capacidad de establecer relaciones entre objetos, sucesos e ideas. Los símbolos matemáticos y de la lógica representan expresiones más elevadas de las operaciones”.
Así pues la teoría del constructivismo, propone la idea de que los nuevos conocimientos se adquieren a partir de la psicogenética que señala la importancia de labase genética y hereditaria para facilitar el aprendizaje, considerándose como herramientas innatas que ayudan a la comprensión e interiorización de los procesos de aprendizaje permitiendo con ello el desarrollo de las funciones de la mente del individuo mediante el proceso de maduración de sus estructuras mentales de acuerdo a su edad y dependiendo de esto es como puede adquirir un proceso lógicopara construir su aprendizaje.
Por lo que para el constructivismo, también es de importancia tanto el aspecto cognitivo como el social; ya que al estar en contacto con el ambiente será un factor determinante para la construcción del conocimiento del sujeto al tener la manipulación del objeto para lograr mediante ello un aprendizaje.
En cuanto a la corriente sociocultural, la considero muyvaliosa para la adquisición de nuevos conocimientos en el sujeto; ya que este desde que nace es un sujeto por naturaleza social y que va a desarrollar la necesidad de comunicarse con los demás, aunque al principio tenga limitantes por su lenguaje, esto no va a ser un impedimento para que mediante el llanto y posteriormente el balbuceo intente comunicar sus necesidades y así satisfacer sus deseos.Además de que como sujeto social, nace siendo poseedor de una cultura y tradiciones lo cual influirá en su comportamiento y personalidad del individuo; ya que de acuerdo al contexto en donde se desarrolle, puede ser facilitador o inhibidor de su aprendizaje.
Con ello me refiero a que un niño adquiere mayor bagaje cultural cuando los padres poseen mayor preparación que los impulsa y facilita a...