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Introducción

¿Qué es una inteligencia?
Es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información, y utilizarla para resolver problemas.
Existen las inteligencias múltiples que según Howard Gardner, psicólogo norteamericano consideraba como la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura.
En este ensayo podrásencontrar siete inteligencias múltiples en las cuales Gardner menciona que cada ser humano las posee en menor o mayor grado y son las siguientes.
1. Inteligencia musical.
2. Inteligencia cinético corporal.
3. Inteligencia lógico matemática.
4. Inteligencia lingüística.
5. Inteligencia espacial.
6. Inteligencia interpersonal.
7. Inteligencia intrapersonal.
Después de esbozar las características ylos criterios de una inteligencia, vamos a considerar brevemente cada una de las siete inteligencias. Se comenzara cada una con una pequeña biografía en miniatura de una persona que muestra facilidad inusual en esta inteligencia.








En una visión tradicional se define operacionalmente como la habilidad para responder a las cuestiones de un test de inteligencia.
Una inteligenciaimplica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada.
La capacidad para resolver problemas permite abordar una situación en la cual se persigue un objetivo.
¿Cómo se identifica una inteligencia?
Conocimiento acerca del desarrollo normal y del desarrollo en individuos superdotados.Conocimiento acerca del deterioro de las capacidades cognitivas bajo condiciones de lesión cerebral.
Estudios de poblaciones excepcionales.
Datos acerca de la evolución de la cognición a través de los milenios.
Estimación de la cognición a través de las culturas.
Estudios psicométricos.
Además de estos criterios cada inteligencia debe poseer una operación nuclear identificable.


1. Inteligenciamusical.

BIOGRAFIA: Yehudi Menuhim, con tres años, acompañaba a sus padres cuando estos asistían a los conciertos de la orquesta de San Francisco. El sonido del violin de Luuis persinger encantaba tanto al pequeño que insistió en tener un violín para su cumpleaños y que Louis Persinger fuera su profesor. Obtuvo ambas cosas. A la edad de diez años, Menuhin ya era un intérprete de fama internacional(Menuhin, 1977).
La inteligencia musical del violinista se manifestó incluso antes de haber tocado un violín o haber recibido ningún tipo de instrucción musical. La poderosa reacción a este sonido especial, y sus rápidos progresos con el instrumento, sugieren que ya estaba de alguna manera preparado biológicamente para esta labor, esto confirma de que existe un vinculo biológico en cada tipo deinteligencia.
Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad natural y una percepción auditiva (oído y cerebro) innata en la primera infancia hasta que existe la habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos, su naturaleza y sus capacidades.
Aspectosbiológicos - Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidadmusical).


2. Inteligencia cinético corporal.

Biografia: Babe Ruth, con quince años, jugaba de tercera base. Durante un partido el lanzador de su equipo lo estaba haciendo muy mal y babe Ruth lo crítico en voz alta desde su tercera base. Mathias, el entrenador, grito: lanza tu!. Babe quedo sorprendido y desconcertado porque nunca había lanado antes, pero Mathias insistió. Ruth dijo...