Ambientes De Aprendizaje

JORGE IVAN ZULETA ORREGO
201222760
Maestría en Informática Educativa

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA NECESIDAD DE APRENDIZAJE

(…) “Uno de los propósitos de la formación del siglo XXI, es la formación de personas
inteligentes a nivel cognitivo, afectivo y práxico, para lo cual se requiere el desarrollo
de las diferentes dimensiones y competencias del ser humano. En este sentido,cualquier proceso de formación debe permitir que los individuos desarrollen
competencias para establecer una relación significativa y duradera entre sus acciones
y el conocimiento.” 1

Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado
aceleradamente en los últimos años, debido especialmente a la gran facilidad de
interconexión a través de la Red. Esta nueva fase dedesarrollo está generando un gran
impacto y a la vez un vertiginoso y necesario cambio en la organización y estructuración de
la enseñanza y del proceso de aprendizaje. La adaptación de las instituciones educativas a
este nuevo potencial y a la adecuada utilización didáctica de estas herramientas
tecnológicas, supone un reto sin precedentes.

Casi siempre las innovaciones y avances tecnológicoshan proporcionado a la humanidad,
nuevos y mejores canales de comunicación; además de múltiples y variadas formas de
información que promueven nuevos modelos de comportamiento social, nuevas actitudes,
nuevos valores, y en general nuevas formas y estructuras de organización. Estamos hoy
inmersos en una sociedad, en donde el problema real no e s dónde hallar la respuesta a
nuestrosinterrogantes, sino más bien cómo clasificar la inmensa cantidad de información que
puede dar respuesta a nuestras inquietudes.

Hemos pasado de una situación donde la

información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente
abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información.2
1

Documento TIC, para el Desarrollo Profesional Docente.www.mineducacion.gov.co
Dr. Pere Marqués Graells, 2000 IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES Departamento de
Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
2

JORGE IVAN ZULETA ORREGO
201222760
Maestría en Informática Educativa

El auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y en especial de los
entornos virtuales para el conocimiento, tienenimportantes incidencias en el ámbito
educativo:

- Exige del docente, el desarrollo de nuevas destrezas: El entorno virtual, es un espacio
de interacción social, el cual es fácilmente aprovechable para la generación de nuevo
conocimiento. Para ello, se hace necesario que el docente desarrolle nuevas competencias,
habilidades y destrezas, de tal forma que se propicie no solo el aprendizaje, sinotambién la
búsqueda y la transmisión de información a través de las TIC.

Seguirá siendo necesario

saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de ciencias e historia..., pero todo ello se
complementará con las habilidades y destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo
espacio social telemático.

- Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje: Aprovechando lasfuncionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los conocimientos,
canales de comunicación, entorno de interacción social... Además de sus posibilidades para
complementar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales, las TIC
permiten crear nuevos entornos on-line de aprendizaje, que elimina la exigencia de
coincidencia en todo momento, en el espacio y eltiempo de profesores y estudiantes.

- Demanda un nuevo sistema educativo (una política tele educativa) con unos sistemas
de formación en el que se utilizarán de una manera intensiva los instrumentos TIC. L as
redes telemáticas constituirán nuevas unidades básicas del sistema ; allí los estudiantes
aprenderán a moverse e intervenir en el nuevo entorno, se utilizarán nuevos escenarios y...