AMBIENTES DE APRENDIZAJE

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
UN RETO PARA EL TRABAJO DOCENTE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
• Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde

se desarrolla la comunicación y las interacciones queposibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume
que en los ambientes de aprendizaje media la actuación
del docente para construirlos y emplearlos como tales.
• Generar ambientes de aprendizajerepresenta el gran desafío de
innovar las formas de intervención educativa, ello requiere que
desde el inicio del ciclo escolar, y a lo largo de éste, el docente
destine momentos para la prácticareflexiva; reconociendo con
honestidad todo aquello que hace o deja de hacer en el aula y
en la escuela, para lograr que ocurran los aprendizajes.

AMBIENTE AFECTIVO-SOCIAL

• Un clima afectivo implica la•

expresión de sentimientos y
actitudes positivas hacia los niños:
calidez, apoyo, empatía, entre
otros.
Cuando las actitudes de afecto que
muestra el docente ante los niños
son genuinas; éstos loperciben y,
además de sentirse respetados,
confiados y bien consigo mismos,
responden con sentimientos
recíprocos.

•

AMBIENTE
DE
RESPETO
Un ambiente de respeto implica:
tratar a los niños comopersonas
dignas, con derechos y a quienes se
les reconoce su capacidad de
aprender, que se equivocan pero que
pueden rectificar y adquirir nuevos
aprendizajes para resolver las cosas
cada vez mejor.También, significa
fomentar una interacción sana con los
otros en la que cada uno sienta que
puede expresarse con libertad, sin ser
objeto de menosprecio o
descalificación.

AMBIENTE DEMOCRÁTICO
• Los niñosaprenden lo que viven y un ambiente

•
•

democrático tendrá que proporcionarles, experiencias
orientadas a “el respeto al principio de legalidad, de
igualdad, de libertad con responsabilidad, departicipación, de diálogo y búsqueda de acuerdos; de
tolerancia, inclusión y pluralidad; así como de una ética
sustentada en los principios del estado laico, como
marco de la educación humanista y...