Ambientes De Aprendizajes

Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad nacional experimental Simón Rodríguez.
Núcleo Barquisimeto












Participante:
María Martínez
Barquisimeto, noviembre 2010



Ambientes de aprendizajes
Son espacios donde existe un intercambio de ideas donde el papel del adulto y adulta juega un papeldecisivo para que el niño y la niña puedan relacionarse con las demás personas dentro de un sistema dinámico, un clima favorecedor, un ambiente saludable, afectuoso, lleno de seguridad, descubrimientos y sentido del humor lo que va a facilitar que el niño y la niña puedan tener un mejor aprendizaje significativo.
Ambiente de aprendizaje para la atención maternal.
Atienden a niños y niñasdesde su gestación hasta los 3 años lo cual establecerá una comunicación afectiva entre el alumno docente y adulto significativo por lo tanto puede ser en ambientes convencionales, no convencionales, hogar, comunidad, ludotecas entre otras.
Características de los niños y la niñas entre o y 3 años.
La etapa entre o y 3 años es el periodo de vida del niño y la niña en la que suceden loscambios más acelerados e importantes de todo su ciclo vital.
Edades entre 0 y 1 año. (Características):
• Crecen aproximadamente medio centímetro al mes.
• En sus primero mese de vida, al estar boca abajo alzan la cabeza, luego acompañan este movimiento alzando el pecho y utilizando los brazos para sostenerse.
• No tiene control de los movimientos. Agarra los objeto pequeño, poco a poco elagarre comienza a ser voluntario.
• Se llevan objetos a la boca

Edades entre 1 y 2 años (característica):
• Tienes movimientos motoras y mayor movilidad
• Necesitan desplazarse de manera independiente de un sitio y otro.
• Buscan y encuentran cosas escondidas
• Se reconocen en el espejo.

Edades entre 2 y 3 años (característica)

• Se hacen más independientes.
• Comen solos utilizancubiertos.
• Usan algunas normas de cortesía.
• Arman rompecabezas
• Bailan.
Los derechos de los niños y las niñas en la atención maternal.
Es fundamental tomar en cuenta sus derechos al propiciar su desarrollo y aprendizaje y a las acciones que se puedan desarrollar cuando se atienden a este grupo etáreo tanto en ambientes convencionales como no convencional.
Derechos a la vida: elniño y la niña tienen derecho a la vida afectiva, alimentarse, a la salud, higienes, sentirse cómodo, contar con el adulto entre otras.
Derecho a la Participación: que el niño y la niña puedan interactuar con diferentes personas (niños, adultos).
Derecho al desarrollo: que el niño y la niña pueda ser libre en la manera de actuar, jugar, conocerse, moverse, explorar, descubrir y crear.Derecho a la protección: identificación y seguimiento de abuso y maltrato e identificación de necesidades educativas especiales

El ambiente de aprendizaje en la atención maternal está organizado en 4 dimensiones
La dimensión física:
Esta dimensión está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio, y a los materiales, mobiliario y equipos dispuestos en el. Así mismocontempla los aspectos estéticos y ambientales. Es importante señalar que la dimensión física debe ser mayor que en el preescolar. A menor edad mayor necesidad para gatear, explorar, descubrir y requieren mayor espacios para sus movimientos.
Además del tamaño, es importante tomar en cuenta la decoración, entendida como la vinculación a los aspectos estéticos: que el ambiente resulte acogedoragradable y proporcionado. Hay que elegir con mucho cuidado los colores de los diferentes espacios de referencias a los niños y niñas por cuanto hay colores que producen sensación e intranquilidad. Por todo ello, es recomendable que se utilicen colores pasteles para las paredes y los colores vivos que otorgan un destello de alegría para las puertas y ventanas.
Es importante que se tenga...