Ambientes Virtuales De Aprendizaje

CATEDRA UPECISTA VIRTUAL
ACTIVIDAD N 2 CUADRO DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS- LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR

ARIELNIS GARCIA GUILLEN

ROSAURA GUERRA OÑATE
DOCENTE

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
SOCIOLOGIA
VALLEDUPAR-CESAR
2013
INTRODUCCION
El trabajo que presentare a continuación tiene como finalidad informar temas importantes para estudiantes universitarios, conoceré mas sobre laeducación superior, ley 30, educación virtual.
Dicho trabajo será de gran ayuda para comprender conceptos que el estudiante debería conocer previamente, de no ser así con este trabajo lo hará, y se aclararan algunas dudas, si se tienen.

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma larelación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con elconocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.

Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo.
Al tratar de definir con ciertaprecisión algunos de los aspectos relevantes que conforman un ambiente de aprendizaje, busco que nos acerquemos por una vía natural a lo que es un ambiente virtual de aprendizaje, ya que en principio debemos concebir éste como un espacio con todos los aspectos señalados en la definición de ambiente de aprendizaje, con la diferencia de que tanto el diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición delos materiales, entre otros están mediados por las tecnologías. Es decir, aquí las tecnologías van a operar como instrumentos de mediación, en tanto van a ser el medio utilizado para la construcción de ese espacio que propone una estructura de acción específica para aprender y, desde donde, cada estudiante interactúa según sus oportunidades y estrategias para el aprendizaje tecnológicamentemediado.
En su estudio sobre Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación, Suárez define los entornos virtuales como "un sistema de acción que basa su particularidad en una intención educativa y en una forma específica para lograrlo a través de recursos infovirtuales. Esto es, un EVA orienta una forma de actuación educativa dentro de unos márgenes tecnológicos". Y esa nueva formade orientar la acción que nos proporcionan las TIC, y con ello un EVA, facilitan entre otras:
* las posibilidades de acceso a la información y a la comunicación (material digital e hipertextual).
* la libertad del estudiante para orientar su acción, en tanto amplían su concepción del qué, dónde y con quiénes se puede (y es necesario) aprender
* la ampliación de estrategias de aprendizaje* la relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con tecnología y aprender de tecnología
* los efectos cognitivos gracias a la interacción con la tecnología informacional, que ponen en evidencia que éstas modifican las estrategias de pensamiento, sus formas de representación, las estrategias de meta cognición, las formas de ver el mundo y ciertas habilidades deprocesamiento y comunicación de la información, que efectivamente sirven de guía, apoyando y organizando, el proceso de aprendizaje
* un re-encuadre del concepto de aula, de clase, de enseñanza y aprendizaje,
* una forma renovada de comprender la interacción entre estudiantes, ya que la eleva exponencialmente a múltiples posibilidades -y limitaciones- de comunicación que sólo pueden hacerse con esta...