Ambito Educativo Cubano

Ámbito educativo: Cubano
“El que sabe enseña al que no
sabe”

Educación Cubana antes de 1959 ..
• La educación media en cuba se concentraba en los colegios
privados y la enseñanza que desarrollaba el Estado
• Basta decir que el 56,4% de los pequeños podían asistir a la
escuela primaria que, por lo general, abandonaban al
arribar al 4to. grado, y al nivel secundario solo llegaba el
28% de lapoblación.
• Un dato que ilustra esta situación es la existencia de solo 21
centros de nivel secundario en toda la nación
• Mientras una minoría privilegiada disfrutaba de todo, la
gran
mayoría
solo
padecía
miseria,
insalubridad,
desatención y frustraciones.

Educación Cubana después de
1959…
• La Campaña de Alfabetización  —culminada en diciembre de 1961—  logró
enseñar a leer y a escribir a más deun millón de personas, no solo de las grandes
ciudades, sino de los lugares más inhóspitos, donde jamás alguien imaginó
llegaría la luz de la enseñanza.
• Hasta todos estos sitios fueron los jóvenes y los no tan jóvenes, compulsados por
la efervescencia revolucionaria, y el influjo de las ideas martianas llevadas a la
práctica por Fidel.
• Se fundó el destacamento Manuel Ascunce Domenech hastallegar a nuestros días
cuando la educación cubana se ha convertido en un verdadero ejemplo para los
pueblos del mundo y el método de alfabetización Yo sí puedo se aplica,
prácticamente, en todos los continentes.
• La Revolución trajo la gratuidad absoluta de los estudios, de los libros de texto y
materiales escolares, los planes de formación de maestros, el perfeccionamiento
continuo e integral de laeducación, el desarrollo de investigaciones pedagógicas,
la igualdad de oportunidades sin distinción de creencias, ideas políticas, sexo,
color de la piel o de cualquier otra cosa que divida a los seres humanos.

Rasgos importantes de la evolución
educativa Cubana después de la revolución:
 La erradicación del analfabetismo.
 Llevar maestros y escuelas a todos los rincones del
país.
Transformar el sistema educativo y su contenido.
 Diversificar la enseñanza.
 Crear y desarrollar la de carácter técnico y profesional.
 Multiplicar y extender por todo el país las
universidades.
 Establecer la educación especial para decenas de
miles de niños y adolescentes que la requerían.
 Poner la enseñanza media y superior al alcance de
todos los jóvenes, al crear ciento de miles de becas.Principios de la educación Cubana
• El Estado Cubano, con la participación y
respaldo de las organizaciones sociales y no
gubernamentales es el encargado de la
estructuración y funcionamiento de un sistema
nacional de educación orientado al desarrollo y
formación de las nuevas generaciones en un
proceso docente educativo integral, sistemático,
participativo y en constante desarrollo, que se
apoya enun conjunto de principios, que forman
un sistema íntimamente relacionado y entre los
que se pueden señalar los siguientes:

a) El principio del carácter masivo y
con equidad de la educación
• La educación como un derecho y deber de
todos es una realidad en Cuba. Ello
significa las posibilidades reales de
educación sin distinción de edades, sexo,
raza y religioso o lugar de residencia.

b) Elprincipio de estudio y trabajo
• En el sistema educacional cubano la
combinación del estudio con el trabajo variante fundamental del principio de
vincular la teoría con la práctica, la
escuela con la vida y la enseñanza con la
producción -, tiene profundas raíces en las
concepciones de nuestro Héroe Nacional,
José Martí, sobre la educación, quien
resumió lo más progresista del ideario
pedagógicocubano.

c) El principio de la participación democrática de toda la sociedad en las
tareas de la educación del pueblo

• Este principio, que reconoce a la sociedad
como una gran escuela, manifiesta el
carácter democrático y popular de la
educación cubana, que no sólo se extiende
a las diferentes zonas y regiones del país y
a todas las capas de la población, sino
también en el hecho trascendente de...