Ambitos De La Evaluacion

ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN
¿Los argumentos que señala para proponer los ámbitos que se consideraran en la evaluación?
El rendimiento de un estudiante no depende exclusivamente de sus capacidades o suesfuerzo personal ni de la mayor o menor idoneidad del profesor. Depende también de la organización general de la administración y de los centros escolares que incidirá y repercutirá directamente enel quehacer de los planteles y departamento de profesores y en consecuencia, en los procesos de aprendizaje del alumnado, que mejorarán sin duda si el resto de los elementos educativos se encuentranbien regulados y ajustados a las necesidades específicas de cada situación.

¿Las ideas centrales que expone en cada uno de los ámbitos de la evaluación?
Evaluación de las administracioneseducativas.
*Son pautas de actuación en torno a la organización del centro, sus órganos directivos y de coordinación didáctica, un modelo de diseño curricular y los objetivos y contenidos básicos delmismo, los procedimientos metodológicos y de evaluación más adecuados para las metas que se pretenden, los criterios para la promoción y titulación del alumnado.
*En un principio encontramos unassituaciones dadas que afectan al conjunto de los profesionales de la educación y que afectan al conjunto de los profesionales de la educación y que ofrecen el camino por el que debe discurrir la enseñanza. Apartir de esas bases, cada centro y cada profesional tomarán las opciones y decisiones pertinentes y posibles para desarrollar ese sistema educativo esquemático que se regula de forma legal.
* Elsistema educativo suele proponerse dotar a los alumnos de conocimientos, conseguir personas que sean capaces de superar obstáculos (exámenes) y que, en consecuencia, dispongan de “cabezas llenas”…Si lasociedad persigue la integración personal y profesional más adecuada para sus miembros, el sistema educativo debe pretender la formación integral de la persona para que, cuando finalice su educación...