AMERICAN WOMAN

Humilde Asertivo
Serio Alegre
Oportuno Escrupuloso
Tímido Atrevido
Inflexible Sensible
Confiado Suspicaz
Practico Imaginativo
Franco Perspicaz
Seguro de sí mismo Aprensivo
Conservador Experimentador
Dependiente del grupo Autosuficiente
Incontrolado Controlado
Relajado Tenso













Modelo de los Cinco Factores de Paúl Costa y Robert Mc Crae.
Entre los teóricos denuestros tiempos que se encargan de estudiar los rasgos, hay consenso en afirmar que son cinco los factores que constituyen el núcleo de la personalidad. Los cinco factores se conocen como “los Cinco Grandes”, son: Neuroticismo, Extroversión, Apertura a la Experiencia, Simpatía y Responsabilidad. Con base en estos cinco factores los autores desarrollaron un cuestionario denominado NEOPI (compuestopor 300 ítems) mediante el cual los sujetos indican, en una escala de cinco alternativas (de completamente de acuerdo a completamente en desacuerdo), hasta que grado de proposición les representa o les caracteriza. Cada unos de estos factores posee una dimensión bipolar en cuanto a características que son extremas o contrarias entre sí (por ejemplo, respectivamente a cada factor: preocupado ocalmado, sociable o reservado, curioso o convencional, confiado o suspicaz y organizado o desorganizado).
2. MODELO SITUACIONISTA: La tesis principal de éste modelo establece que el ambiente determina la conducta. Enfatiza en la conducta y el aprendizaje. Rechaza explicar la conducta apelando al interior del organismo, pues las variables relevantes para su comprensión están en su medio ambiente, detal forma que la consistencia de la conducta se explica, no por variables internas, sino por la similitud de las situaciones en que se mueve el individuo. El ambiente es la variable fundamental que explica la personalidad, por lo que, si se quiere conocer las características de los individuos, es preciso en primer lugar, conocer las condiciones de estimulación a las que se encuentra expuesto. Laconducta es “conducta observable” y se adquiere y se modifica siguiendo las leyes del aprendizaje. Se utiliza para su estudio una aproximación experimental, que permita el registro de datos mensurables o patrones de conductas registrables.
El principal representante de este modelo es el Condicionamiento operante de Burrhus Skinner.

3. MODELO INTERACCIONISTA: El postulado principal de éste modelosostiene que la conducta y la experiencia del individuo dependen de la interacción de las características personales con las variables situacionales, en otras palabras, la esencia de los planteamiento interaccionistas es la preponderancia de la transacción continua o proceso dinámico de interacción entre la persona y la situación. Este enfoque implica el reconocimiento de “ciertos procesos” queocurren en el individuo, sin embargo, el énfasis de los componentes ambientales, por una parte, así como los procesos generales de los individuos, por otro, matiza completamente la aproximación que hacen los estudiosos de estos modelos a la compresión de cada individuo. En síntesis, los teóricos interaccionistas estudian la personalidad a partir de la referencia a procesos afectivos y cognitivosque se desarrollan en entornos sociales y que son activados por elementos del medio social. Actualmente estas teorías de la personalidad son las más aceptadas y el método de aproximación para su estudio es el experimental, por cuanto se somete la manipulación de variables a situaciones de control, se manipulan variables independientes obteniéndose medidas detalladas de sus resultados, para lo cualse utilizan con frecuencia procedimientos estadísticos de medición.

Entre estos modelos podemos mencionar:

- Teoría del aprendizaje Social-Cognitivo de Julián Rotter.
En su estudio Rotter utiliza como unidad de análisis las cogniciones y las capacidades por la cuales las personas simbolizan, construyen y dan forma a los sucesos. De esta forma, se pretende captar los procesos cognitivos...