Amigo profesionista

PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE YUCATÁN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”
DIVISIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS
Clave: 31ENS0022B




MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES



LA REPROBACION Y SUS CONSECUENCIAS EN EL ALUMNO



AUTOR (A): GUADALUPE ARGENTINA LOPEZ UC


ESPECIALIDAD:CIENCIAS SOCIALES


ASESOR
DR. FELIPE COUOH JIMENEZ






MERIDA, YUCATAN A 11 DE FEBRERO DEL 2011
INDICE

PORTADA…………………………………………………………………………… i

INDICE………………………………………………………………………………. i i

JUSTIFICACION……………………………………………………………………. 1

MARCO TEORICO ………………………………………………………………….. 3

ESTADO DE LA CUESTION………………………………………………………... 5

METODO DE INVESTIGACION…………………………………………………… 8ANALISIS DE DATOS……………………………………………………………….. 9

REFERENCIAS ………………………………………………………………………10














JUSTIFICACION
Es difícil saber con certeza porque ocurre este hecho tan lamentable, la reprobación, ya que son muchos los factores que se ven involucrados.
En la mayoría de los casos, de causas de origen psico-social se incluyen a la familia; considerando los problemas quese viven dentro de ella; como son los conflictos maritales, divorcios, abandono del hogar de alguno de los padres, la falta de atención y motivación de los padres hacia los hijos y las mismas relaciones que existen entre ellos.
Ahora entraremos a las causas de tipo académico, que involucran principalmente categorías como hábitos de estudio y problemas de aprendizaje y el papel del docente.Respecto a los hábitos de estudio y los problemas de aprendizaje, la actitud de los alumnos es la de estudiar sólo cuando se va a tener examen, lo que ocasiona que en la mayoría de los casos, lo estudiado sólo sirva para el día del examen. En cuanto al papel del docente, muchos no utilizan técnicas adecuadas para captar la atención del alumno.
En la escuela secundaria “Augusto Molina Ramos”ubicada en el municipio de Mérida Yucatán, hay un alto índice de reprobación, lo que es alarmante para los maestros que laboran en ella.
Se debe hacer algo para evitar tanta reprobación .
En México a los que tienen buenas calificaciones se les beca. Sin embargo, se debería apoyar también a los que tienen bajas calificaciones, porque está en juego su futuro, son los que necesitan estímulos parasuperarse, y de mayor apoyo por parte del maestro.
El estudio será de utilidad ya que conociendo las causas y las consecuencias emocionales que la reprobación trae en el alumno, los maestros podrán trabajar enfocándose en técnicas que animen al estudiante y eleven su autoestima.
Para que las prácticas educativas logren tener congruencia con las políticas educativas, es necesario que se modifiqueel sistema de evaluación escolar sancionador, discriminador y excluyente y que sea únicamente en forma correctiva de los diferentes procesos que generan el proceso de enseñanza – aprendizaje en los educandos, de tal forma que los alumnos aprendan a aprender lo necesario y que oferte el sistema educativo una verdadera equidad e igualdad de oportunidades de los estudiantes.
Para lograr que hayaun menor índice de reprobación en las escuelas, es necesario que los profesores se comprometan a su trabajo. Y se debe diseñar talleres para profesores y padres de familia acerca de la importancia que tiene la educación para los jovenes, y logren entender que el apoyo de ellos es primordial en el desarrollo educativo del alumno.
Con este trabajo concientizaran acerca de porque es importante laeducación para formar una país mejor.













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MARCO TEORICO
El presente trayecto educativo tiene como propósito el que los docentes realicen una profunda reflexión sobre los diferentes problemas que se presentan en cuanto a los altos índices de reprobación y fracaso escolar como fenómeno social, problema que esta bajo la lupa de las teorías (funcionalista, estructural –...