Análisis de la Cultura científica en los maestros y alumnos de preparatoria
Páginas: 4 (763 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2014
Análisis de la Cultura científica en los maestros y alumnos de preparatoria
Desde el inicio de este proyecto, en el cual el bachillerato de sociales tomo como iniciativa el descubrir y analizarlos conocimientos referentes a Cultura Científica en la preparatoria del Instituto México. El grupo de sociales, a través de distintos métodos, hemos logrado la recopilación de información relevantey así a su vez hemos sido capaces de analizar a los distintos grupos de preparatoria y a sus maestros, con los que se tienen por objetivo desarrollar nuestro proyecto de impartir la culturacientífica.
A lo largo de los distintos métodos que se han puesto a práctica para analizar a los grupos, hemos notado que los alumnos de la preparatoria del instituto desconocen el concepto de culturacientífica, por lo que es necesario fomentar el interés en las nuevas generaciones con la finalidad de difundir y desarrollar nuevas capacidades científicas.
Analizando el grupo de primer año pudimosdarnos cuenta que el interés existe en ellos para aprender, por lo cual, es un factor positivo para promover en ellos el desarrollo científico. Sin embargo encontramos durante el análisis un factorcontroversial, la falta de adaptación, es decir, la poca capacidad de introducirse a un nuevo modelo de estudio de tipo media superior, en otras palabras, un cambio de secundaria a preparatoria que no hanpodido asimilar. Los jóvenes, al preguntárseles si les gustaba la escuela, mas del 50% (11 personas) mencionó que recibía buena educación, mientras que 2 jóvenes señalaron que recibían muy buena, 2 masregular y solo 1 dijo que era normal. Esto se debe a que los alumnos de segundo semestre de preparatoria están consientes de que el nivel académico que se les imparte y del que los maestros sonacreedores es muy bueno y de alta calidad, sin embargo, mas adelante en la investigación, nos daremos cuenta de que caen en una paradoja, debido a que aun siendo consientes de estos conocimientos, los...
Desde el inicio de este proyecto, en el cual el bachillerato de sociales tomo como iniciativa el descubrir y analizarlos conocimientos referentes a Cultura Científica en la preparatoria del Instituto México. El grupo de sociales, a través de distintos métodos, hemos logrado la recopilación de información relevantey así a su vez hemos sido capaces de analizar a los distintos grupos de preparatoria y a sus maestros, con los que se tienen por objetivo desarrollar nuestro proyecto de impartir la culturacientífica.
A lo largo de los distintos métodos que se han puesto a práctica para analizar a los grupos, hemos notado que los alumnos de la preparatoria del instituto desconocen el concepto de culturacientífica, por lo que es necesario fomentar el interés en las nuevas generaciones con la finalidad de difundir y desarrollar nuevas capacidades científicas.
Analizando el grupo de primer año pudimosdarnos cuenta que el interés existe en ellos para aprender, por lo cual, es un factor positivo para promover en ellos el desarrollo científico. Sin embargo encontramos durante el análisis un factorcontroversial, la falta de adaptación, es decir, la poca capacidad de introducirse a un nuevo modelo de estudio de tipo media superior, en otras palabras, un cambio de secundaria a preparatoria que no hanpodido asimilar. Los jóvenes, al preguntárseles si les gustaba la escuela, mas del 50% (11 personas) mencionó que recibía buena educación, mientras que 2 jóvenes señalaron que recibían muy buena, 2 masregular y solo 1 dijo que era normal. Esto se debe a que los alumnos de segundo semestre de preparatoria están consientes de que el nivel académico que se les imparte y del que los maestros sonacreedores es muy bueno y de alta calidad, sin embargo, mas adelante en la investigación, nos daremos cuenta de que caen en una paradoja, debido a que aun siendo consientes de estos conocimientos, los...
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