análisis de ley de la reforma magisterial

LEY 29944 .LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL.

Introducción:
Análisis:
El fundamento de la ley N° 29944, que es la implementación de la nueva carrera Publica Magisterial que responde al objetivoestratégico 3. “Maestros bien preparados que ejercen la decencia”, que se encuentra en el Proyecto Educativo Nacional al 2021 denominado “La Educación que queremos para el Perú”, aprobado medianteResolución Suprema N° 001-2007-ED.
La Ley de la Reforma Magisterial tiene como finalidad, entre otras comprometer al estado a garantizar la calidad de la enseñanza en la Institución Publica. La idoneidadde los docentes y autoridades educativas y su buen desempeño, valorar el desempeño laboral, propiciar para el profesor adecuadas condiciones de calidad de vida de trabajo y ascensos a las diversasescalas, para ello el docente será evaluado para el ingreso y permanencia en la Carrera Publica Magisterial.
Por otro lado, las debilidades o aspectos desfavorables para el Magisterio Peruano, está sinduda en los efectos que genera desaprobar la evaluación de desempeño Laboral.
En el capítulo VI permanecía y ascenso en la carrera pública.
La Carrera Pública considera las siguientesevaluaciones:
a) Evaluación para el ingreso a la carrera.
b) Evaluación de desempeño docente.
c) Evaluación para el ascenso.
d) Evaluación para el acceso y desempeño en los cargos.
En el artículo 23 de laLey.
Permanecía en la carrera pública magisterial.
La evaluación es obligatoria cada tres años, tres oportunidades por no aprobar previa capacitación los docentes que desaprueben serán retiradas dela carrera Pública Magisterial. El docente es retirado del cargo por no someterse a evaluación según el artículo 49 de Ley.
En el artículo 24.
Evaluación y desempeño.
Se busca comprobarcompetencias y desempeño docente, esta evaluación está basada con criterios del buen desempeño docente e incluida evaluación del progreso de estudiantes, la evaluación incluye la práctica docente en el aula...