Análisis De Textos

ESCURELA NORMAL SUPERIOR AUTORIZADA.
“ESC. NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS”.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
MODALIDAD ESCOLARIZADA
ESPECIALIDAD ESPAÑOL - III SEMESTRE.
ANÁLISIS DE TEXTOS.

PLANEACIÒN DICÀCTICA..

Transversalidad.-
El estudio y desarrollo de los contenido temáticos de la asignatura Análisis de Textos, dentro del campo de formación especìfica.de la Licenciaturaen Educación Secundaria, en la Especialidad de Español, III semestre, tiene como consecuentes Las Asignaturas: Análisis del Texto Expositivo, Análisis de Textos Narrativos y Poéticos. Análisis del Texto Argumentativo, Seminario de Apreciación Literaria I y II de los semestres IV, V y VI, respectivamente, con las que se vincula por las estrategias para promover la lectura, análisis, ,interpretación, comprensión y producción de textos.
Propósitos generales.- El estudio y desarrollo de los contenidos temáticos de la asignatura: Análisis de Textos, tiene como propósitos generales; que los alumnos:

- Fortalezcan los hábitos de lectura interpretativa, reflexiva y crítica como eje rector, para desarrollar las habilidades y competencias comunicativas en forma oral y escrita.

-Seleccionen las fuentes de información bibliográfica con una valoración crítica aplicable en su propia formación y preparación, de acuerdo a los nuevos enfoques.

- Diseñen estrategias didácticas, ejercicios y actividades para la interpretación, comprensión y redacción de textos que incluyan, tanto la creación personal, como el proceso de su enseñanza en educación secundaria.

- Diferencien laestructura, temática, función, intención y mensajes entre los diferentes tipos de textos para comprender los procesos mentales de la creación y recreación con fines didácticos.

- Dominen conceptos, teorías y líneas temáticas; empleen indicadores e ideas generadoras para la interpretación, comprensión y producción de textos orales y escritos.

- Desarrollen actividades intelectuales,estéticas y comunicativas en situaciones reales de autoaprendizaje -propias de su formación como futuros docentes- que se vinculen con las acciones, necesidades e intereses de los alumnos de educación secundaria.

Bloque I.-Comunicación y lenguaje.

Este bloque tiene como propósitos que los alumnos:

* Valoren la importancia del lenguaje y la comunicación
* Conozcan lascaracterísticas de los textos literarios y no literarios.
* Interpreten, comprendan y expliquen las funciones e intenciones de los textos.
* Desarrollen sus competencias lingüísticas para organizar ideas en la producción de sus propios textos orales y escritos.
* Diseñen, desarrollen y apliquen estrategias, ejercicios y actividades para promover su enseñanza en la escuela secundaria.

Tema 1.-Comunicación, lenguaje y educación.

Subtemas:

a) Los textos y el contexto social.
b) Hacia una tipología de los textos .
c) Definiciones, conceptos y características de los textos literarios y no literarios.


Actividades de autoestudio.

Los alumnos redactarán:
- Un reporte de lectura.
- Con las ideas centrales elaborarán un cuadro sinóptico, un mapa conceptual y la fichabibliográfica del texto:
Kaufman, Ana María y María Elena Rodríguez. La escuela y los textos. Buenos Aires, Ed. Santillana, 1988.

Subtemas.
d) Estructura, intenciones, puntos de vista y funciones de los textos.
e)Diseño y aplicación de estrategias didácticas, ejercicios y actividades para la interpretación, comprensión, producción de textos orales y escritos y su enseñanza en educación secundaria.Actividades de autoestudio.

Los alumnos redactarán una lectura comentada, con las ideas centrales, elaborarán un cuadro sinóptico, un mapa conceptual y la ficha bibliográfica del texto:

Romero Contreras, Silvia. “Comunicación y lenguaje: visión general” y “Elementos de la comunicación y de la lengua”, en La Comunicación y el Lenguaje. México, SEP, 1999.

Tema 2.- Características y...