Análisis De Tres Libros De Primaria

2ª PRÁCTICA.

ANÁLISIS SOBRE TRES LIBROS DE PRIMARIA.

ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA LITERATURA.
2ª PRÁCTICA.

El primer libro que se va a analizar pertenece al primer curso de Primaria y concretamente al 2º cuatrimestre, y está incluido en la serie ``Me llevo tres ´´. Este curso estaría encuadrado en el Primer Ciclo de Primaria. Es un libro elaborado por Mª Ángeles González Soler, MªJosé Sáenz de Urturi Montemayor, Grupo ANAYA .S .A. Madrid, 2007. El libro está dividido en cinco Unidades didácticas y cada una de ellas en Lengua, Con. del Medio, Matemáticas y Mis competencias y el esquema que se sigue en todas ellas siempre es el mismo: comienza con un cuento anónimo porque no especifica por quién está redactado, por tanto, podemos suponer que está elaborado por las mismasautoras del libro. El cuento está relacionado con el tema central que se va a tratar en la Unidad, en la primera se trata de la familia, no aparece como un texto adaptado ni un fragmento de otro libro. Las imágenes que aparecen tienen relación con el tema que se expone, son ilustraciones del propio libro de primaria, no están extraídas de otro libro. Las preguntas que se realizan sobre el texto sonpara comprobar que el alumno ha comprendido el cuento.
Los siguientes textos que aparecen, se utilizan para enseñar a los niños el uso de una serie de consonantes como la ll, la v, la k y la x. Son textos elaborados por las propias autoras y no se pueden considerar literarios, es decir, que pertenezcan a ningún género.

La segunda Unidad didáctica aparece también un cuento titulado ``Elcartero Pulpito ´´ y tiene mucha relación con el tema central de la Unidad la casa y la calle. Después aparecen unos ejercicios sobre el cuento para realizar preguntas y respuestas y completar frases.
Los siguientes textos que aparecen son para enseñarles a los alumnos a usar algunas consonantes la fr, la fl, la pr, la pl con ejercicio sobre la colocación correcta de las consonantes anteriormentemencionadas. Los textos están creados por las propias autoras para enseñarles ortografía. Las imágenes están totalmente relacionadas con el significado de los contenidos del texto.

La tercera Unidad Didáctica va referida a los mamíferos. El cuento inicial trata de este tema y toda la lección está relacionada con él. Posteriormente, hay unas preguntas y ejercicios sobre el cuento que seutilizan para ver si han comprendido el tema o no.
Los siguientes textos están elaborados por las propias autoras del libro y son de ortografía. En esta Unidad se va a estudiar el uso de la br, bl, tr y dr. A continuación vemos ejercicios que se utilizan para practicarlos.

La cuarta Unidad Didáctica es sobre las aves y por tanto el tema del cuento es sobre éstas. Después aparecen preguntas sobre eltexto y frases para completar con palabras.
Aparecen textos donde se practican las consonantes con cierta dificultad para los niños.
El grupo de consonantes es el siguiente: la cr, cl, gr y gl aparecen unos ejercicios para que los realicen.

En esta lección aparece por primera vez un poema de Gloria Fuertes basado en los animales. Por tanto, se trata de un texto original, es un fragmento, setrata de un texto lírico puesto que es en verso. Las imágenes son elaboradas por los autores del libro de Primaria, por tanto, no son las originales, no le acompaña ninguna pregunta ni ejercicio, sólo se utiliza para memorizarlo y posteriormente recitarlo.
La Unidad Didáctica cinco es sobre las plantas por tanto el tema aparece con un cuento referido a las plantas; a continuación le acompañanunos ejercicios y unas preguntas que han de responder los alumnos.
Los siguientes textos son para practicar el uso de algunas reglas ortográficas, como el uso de la g, la letra mayúscula. A continuación, hay una serie de ejercicios que tienen que completar los alumnos. En esta Unidad didáctica también aparece una poesía de Gloria Fuertes titulada `` La maestra de las flores ´´. Es un texto...