Análisis de un programa por competencias

INDICE
A
ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE LA MATERIA: APLICAR LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS ESTRUCTURADOS 3
B
Bibliografía 8
P
Paso PREVIO de ubicación 4
Paso 1. Componentes del programa
Paso 2. ¿Para qué enseñar? 6
Paso 3. ¿Qué enseñar? 7
Paso 4. ¿Cómo enseñar? 7
Paso 5. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? 8

PROPUESTA DE REESTRUCTURA DEL DISEÑO CURRICULARPOR COMPETENCIAS, DE LA MATERIA: APLICAR LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS ESTRUCTURADOS 9

1. ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE LA MATERIA: APLICAR LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS ESTRUCTURADOS

Procedimiento para el análisis de un programa de materia |
Paso PREVIO: De ubicación | |
* ¿De cuál nivel educativo se trata? | MedioSuperior |
* ¿Cuáles son las aspiraciones del nivel? Objetivos, perfil, competencias. | Objetivo: La educación tecnológica en el nivel medio superior tiene como objetivo formar y capacitar a los estudiantes en la práctica de los conocimientos técnicos que respondan a las actuales necesidades del sector productivo y social.Propósito: Al término de la carrera el alumno será capaz de elaborardocumentos electrónicos, manipular sistemas operativos, optimizar los recursos de su área de trabajo, configurar redes de computadoras de área local (LAN), realizar programas y desarrollar sistemas de información, diseñar páginas Web, ensamblar y dar mantenimiento al equipo de cómputo de acuerdo a los requerimientos del sector productivo e Instituciones del nivel superior.Perfil profesional: Altérmino de la carrera el egresado podrá laborar en áreas donde se operen computadoras, manipule hardware y software, tales como: empresas públicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y PyMEs.Competencias: * Resolver a través de la metodología problemas computacionales * Codificar algoritmos en un lenguaje de programación estructurado * Implantar los programaselaborados en un lenguaje de programación estructurado |
* ¿Qué construcción curricular le antecede? Se refiere a la preparación previa con la que debe contar el alumno, como antecedente. | * Conocimiento y manejo básico del equipo de cómputo. * Conocimiento nivel intermedio de Word y Excel * Ingles nivel intermedio preferentemente vocabulario técnico. * Lógica computacional |
* Si setrata del programa de una materia ¿Qué relación tiene con un área o disciplina? | Tecnologías de la Información, Modulo de Especialidad. |
* Identifique a la disciplina a la que pertenece. | Informática |
* Identifique las seriaciones previas y las materias a las que tributa el programa. | Estas materias se llevan a la par.Módulo III, Submódulo II.- Utilizar un manejador de base de datospara la administración de la información. Módulo III, Submódulo III.- Elaborar sistemas de información mediante un lenguaje de programación visual. |
Paso 1. Componentes del programa | ¿Posee la información general informativa que orienta al docente que va a desarrollar el programa? |
* ¿Qué componentes informativos debe tener un programa de asignatura? Recuérdelos. | 1. Ubicacióna. Justificación de la carrera b. Propósito de la carrera c. Perfil profesional d. Objetivo general e. Resultados de aprendizaje f. Sitios de inserción g. Nombre de la materia y clave 2. Mapa curricular (competencias) h. Profesionales i. Habilidades y destrezas i. Disciplinares ii. conocimientos j. Genéricas iii. Claves,transversales y transferibles k. Actitudinales iv. Valores 3. Ubicación en la curricula l. Estructura curricular m. Módulos y submódulos , precedentes y subsecuentes 4. El problema de la práctica profesional al que corresponde el modulo o asignatura (que área profesional se atacará) 5. Contenidos (que enseñar) n. Conocimientos, procedimientos y practicas 6....