Análisis de una secuencia didáctica desde la perspectiva de la evaluación formativa

ASIGNATURA:
Cívica y Ética

BLOQUE V: La solución de
conflictos sin violencia y con
apego a los derechos humanos.

TEMA: Formas pacíficas
de resolver conflictos.

Tiempo de realización:
2 semanas 2 sesiones
CONTENIDO COMPETENCIAS APRENDIZAJES
ESPERADOS RECURSOS EVALUACIÓNParticipación ciudadana como sustento del poder público
Dónde radica el poder para transformar y mejorar la vida colectiva. En
qué formas puede participar la ciudadanía para generar bienestar social..



-Libro del alumno
-Láminas
Lista de cotejo
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
*De forma grupal reflexiona y discute acerca de lo siguiente ¿De qué maneras se expresa la violencia?¿Cómo afecta la violencia los derechos humanos?
* ¿Cuáles son algunas formas de violencia originadas en determinadas condiciones sociales? ¿Cómo se resuelven los conflictos ante esta forma de violencia?
*En equipo escribe la conclusión en su cuaderno.
*Investiga situaciones que afectan a la infancia en nuestro país y en otras partes del continente americano: pobreza, explotación, guerras,enfermedades, desnutrición, falta de escuelas, entre otras.
*Con la información obtenida, en equipo elaboran un cuadro en el que comparan las condiciones de vida desigual






DESARROLLO

*Grupalmente reflexionan acerca de lo siguiente:
¿Qué tipo de situaciones demandan la participación de todos? ¿En qué casos se requiere que elijamos representantes? ¿Para qué situaciones debemos llegara un acuerdo compartido por todos (consenso)? ¿En qué casos se requiere que lleguemos a acuerdos mediante una votación? ¿Por qué estos procedimientos son democráticos?
*En equipo escriben su conclusión al respecto.
*Elabora una encuesta para explorar, entre los compañeros de otros grupos, los asuntos que les preocupan, interesan, agradan o desagradan en la escuela.
*Entre todo el grupoidentifica los que se mencionaron con mayor frecuencia y eligen alguno, por ejemplo: la seguridad en la zona que circunda a la escuela, las condiciones higiénicas de los sanitarios, la posibilidad de organizar juegos de mesa durante el recreo, etcétera.
*Elabora carteles dirigidos a la comunidad escolar donde se invite a que cada grupo a que formule propuestas para dar solución a la problemáticaelegida
*Comenta la importancia de participar en asuntos que les afectan como comunidad escolar y de emplear procedimientos democráticos para tomar decisiones conjuntas. CIERRE

*Participa en la lectura comentada de LT pp. 108 a 115.
*Subraya las ideas principales.
*Con la guía del maestro contesta los ejercicios de LT p. 116 a 120.





Nombre delalumno____________________________________________
No de Lista ______________ Fecha___________________

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS DESTACADO SATISFACTORIO EN PROCESO

*Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.


-Sugiere acciones para atender problemas de la comunidad escolar.
- Reconoce la autoridad a quien debed acudir para solucionar unproblema en su comunidad escolar.
-Propone acciones solo algunas veces.
-Trata de averiguar cuando se requiere la ayuda de alguna autoridad para dar solución a algún problema en la escuela.
-Reconoce con dificultad como aportar soluciones a las necesidades de la comunidad escolar.


*Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.


-Realiza acuerdosbasados en el diálogo para llegar consensos; además da trato equitativo y respetuoso a todas las personas con quienes convive.
-Dialoga en equipo de manera respetuosa cuando la maestra propone dar solución a un problema.
-Escucha la solución a los problemas que se proponen en el equipo.









GRADO BLOQUE ANÁLISIS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA



EVALUACIÓN EN EL INICIO...