Análisis Semiótico De Carrie

Análisis del discurso
Examen Final

Alumno
Jorge Rivas Boza

Profesor
José Carlos Cabrejo

Sección
703

Tema
Análisis semiótico de la película “Carrie”, de Brian de Palma

2009 - II

I. Introducción
Para el presente trabajo, se realizará un análisis semiótico de un discurso cinematográfico de bastante interés para mí: me estoy refiriendo a la película “Carrie”, del año 1976 ydel director Brian De Palma.
La razón por la que he elegido este material audiovisual radica en el hecho de que encuentro a esta cinta como un discurso repleto de significaciones tanto en el plano de la expresión como del contenido, lo que me da la capacidad de desarrollar un análisis de dicho discurso rico en símbolos.
En primer lugar, procederé a presentar información sobre la películareferente al argumento de la misma, con la intención de hacer más comprensible el análisis semiótico.
Más tarde, aplicaré al análisis de dicho discurso conceptos y modelos tales como los esquemas narrativos no canónicos; el esquema pasional canónico; los códigos pasionales presentes en la cinta; los distintos puntos de vista representados dentro de la misma; el uso del sistema semisimbólico; los modosde existencia dentro de la dimensión retórica; las modalidades como identidad del actante y como valores tensivos; las dimensiones del discurso (la acción, la pasión y la cognición); el cuerpo del actante como representación de la carne y del cuerpo propio; y, finalmente, la presentación de interacciones arriesgadas dentro de la cinta (basadas en los programas de ajuste, manipulación, accidente yprogramación).
II. Información general sobre la película (sinopsis argumental)
Carrie (conocida también como “Carrie, un extraño presentimiento” en México) es una película estadounidense del año 1976dirigida por Brian De Palma, basada en la novela de terror de Stephen King del mismo título.
La película se centra en el personaje de Carrie, una adolescente marginada por la influencia perniciosade su madre, Margaret White (una esquizofrénica con una fuerte obsesión por su propia interpretación de lo bíblico), que la hacen el blanco de burlas en el colegio, ya que sus compañeras no entienden ni su timidez ni su ignorancia. Un acontecimiento para ella traumático – su primera menstruación, ocurrida en las duchas de la escuela, seguida de la burla impiadosa de sus compañeras – desencadena eldesarrollo progresivo de una habilidad oculta de la protagonista: la telequinesis, basada en la capacidad de mover objetos con la mente sin siquiera tocarlos. Esta habilidad mental estalla en todo su esplendor al final de la película, con la realización del baile de fin de año.
Debido a las bromas de la que hacen objeto a la protagonista de la historia, la maestra de Educación Física, MissCollins, castiga a las compañeras de Carrie, imponiéndoles horas extras en su clase a cambio de que éstas puedan asistir al baile. Sin embargo, una de las compañeras, Chris Hargensen (la chica más popular y bella de la escuela), se rebela ante la disposición, insultando a la maestra. Ésta última le da una bofetada y, al no aprobar el acto de rebeldía perpetrado por Chris, la desautoriza para poderasistir al baile.
Por su parte, Sue Snell, compañera de Carrie, sintiéndose mal por haberse burlado de ella, planea sacrificar su asistencia al baile, pidiéndole a su novio (Tommy Ross) que, en lugar de ella, invite a Carrie al baile. El plan de Sue se basa en que Carrie sea aceptada en la sociedad que la rechaza. Tommy acepta, pero al invitar a Carrie al baile en la biblioteca, ella se asusta y salecorriendo del lugar. Miss Collins trata de ayudar a Carrie, haciendo que ésta se sienta segura de sí misma, convenciéndola de aceptarse y de tener autoestima.
Tommy Ross invita a Carrie al baile por segunda ocasión en la casa de esta última. Ante la insistencia del muchacho, ella acepta. La madre de la protagonista estalla en furia cuando su hija le cuenta la noticia de la invitación, y de su...