An Lisis De Una Investigaci N






Investigación – Acción


Estudiante:
Marcela González
Yesenia Rubilar Romero
Docente:
Felipe Caamaño
Cátedra:
Taller Pedagógico VII








Temuco, 12 junio 2015
Introducción

En la investigación realizada se pretende dar a conocer un tema específico de conducta en la práctica realizada





Tema de investigación (problema):
“Los estudiantes de Primer año Ema Espinoza tienen conflictos,peleas y problemas de liderazgo”
Los estudiantes están en un periodo constante desafiando al resto para llamar la atención
El clima en el aula (gimnasio) es poco favorable y motivador para que desarrollen hábitos de convivencia
Los alumnos tienen dificultades para escucharse y saber empatizar con el otro
La capacidad para resolver problemas conflictos es limitada a la violencia

“Los estudiantesde Primer año del Liceo Ema Espinoza presentan dificultades en el área de la convivencia escolar”
Los estudiantes muestran poca tolerancia ante las situaciones conflictivas entre compañeros
Los profesores no generan un ambiente para la buena convivencia escolar
Las orientaciones de la Educación Física que da el profesor tutor no generan espacios para mejorar el aspecto de la convivencia escolarLos estudiantes no tienen hábitos, para la buena convivencia con sus pares, profesores, auxiliares, etc.
Melero (1993) por su parte, sostiene que las características de la propia institución escolar que pueden influir en la emergencia de conflictos son:
La jerarquía estricta
La obligatoriedad de la asistencia
La necesidad de superar exámenes sobre ciertos contenidos
Justificación ycontextualización:
La presente investigación se refiere al tema de la convivencia escolar como la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa según el Ministerio de Educación en su página web deconvivencia escolar.
La investigación acción es con el interés personal de generar un mayor dominio frente a problemáticas de nuestra propia práctica, ya que en las experiencias personales respecto al enfrentar un curso siempre hay conflictos o temáticas con la convivencia social que debemos desarrollar en cada uno de nuestros alumnos.
A través de nuestras prácticas tempranas nos damos cuenta que ennuestra área no hay un buen manejo en la integración de la convivencia.
Respecto a la experiencia de vida, en nuestros liceos provenientes hemos tenido experiencias donde la convivencia es deficiente, y los profesores hacen bien poco por mejorar en esos aspectos, produciendo conflictos de distintos niveles de agresividad.
La Educación Física es un ramo transversal, por ello es muy importanteincorporar los aspectos valóricos. El juego y los deportes son actividades que se deben trabajar aspectos como trabajo en equipo, compañerismo, solidaridad, liderazgo, etc.
La educación debe ofrecer a todos los niños/as y jóvenes la posibilidad de desarrollarse como personas libres, con conciencia de su propia dignidad y como sujetos de derecho. Asimismo, la educación debe contribuir a forjar en ellos elcarácter moral regido por el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, el sentido de nacionalidad y el afán de transcendencia personal. El individualismo extremo, que podría resultar de un ejercicio ilimitado de la libertad personal, es moderado por imperativos que brotan de un conjunto de valores que llevan a la persona a compartir con otros los frutos de unalibertad que humaniza y le abre a las exigencia del bien común, según MINEDUC, (2009).


Respecto a la institución a investigar el Liceo Ema Espinoza de la comuna de Lautaro tiene un índice de violencia alto, ya que los adolescentes no tienen incorporado un sistema de convivencia escolar implícito en clases, sino que es un papel que tienen en algún libro que nadie conoce. Deben tener un inspector...