An Lisis Oracional Desde La Perspectiva Textual

Análisis oracional desde
la perspectiva textual
La oración compuesta

Enfoque actual
¿Cuál es el enfoque que se utiliza
actualmente en los procesos de
enseñanza y de aprendizaje?

¡El enfoque comunicativo!
 Textual
 Funcional
 Pragmático
 Procesal

¿Qué implicancias tiene?
 Se

prioriza el uso sobre los aspectos
formales y estructurales.

 El

trabajo pedagógico
mediante textos.

 Lase

desarrolla

finalidad es el desarrollo de la
competencia comunicativa.

¿Y la gramática?


¿Qué contenidos gramaticales han de figurar en
el currículo?



¿Cómo deben secuenciarse estos contenidos?



¿Cómo se articulan estos contenidos dentro de
las secuencias didácticas organizadas en torno
a actividades de comprensión y producción de
textos?

¡Reflexión
gramatical!

Criterios paraclasificar la
oración

 La actitud del hablante

 La naturaleza de su predicado
 La dependencia o independencia respecto

de otras unidades

Según su dependencia o
independencia respecto de otras
unidades
 Simples
 Compuestas




Coordinadas
Yuxtapuestas
Subordinadas

Sujeto + Predicado
Oración principal + Oración subordinada

Construcciones coordinadas
Se dividen en función de lasconjunciones
coordinantes con las que se forman:
 Copulativas (y, e, ni)
 Disyuntivas (o, u, ni)
 Adversativas (pero, sino, mas)
 Distributivas (ora… ora…, ya… ya …, etc.).

Construcciones coordinadas













Compra los materiales y recoge a tus hermanos .
No sé si decírselo o callarme.
No fue a la ceremonia ni recogió su grado.
O somos partidarios del cambio o conservamos el statusquo.
Su última novela es voluminosa, pero su esquema argumental es
bastante sencillo.
Nunca escribe ni/o llama.
A nadie le gustaban sus novelas ni/o sus artículos.
Jamás hablaba de su familia ni/o de su trabajo.
Ya se reía por un motivo, ya lloraba por otro.
El presupuesto de las universidades es cubierto bien sea con los
fondos del erario, bien sea con recursos propios generados por
ellas.
Elgeneral se dirigía indistintamente, ora a sus soldados, ora a los
civiles que se encontraban en el lugar.

Construcciones yuxtapuestas
 Construcciones

en las que se omite la
conjunción o grupo conjuntivo.
 La omisión deja una marca ortográfica.
 Su vínculo es, básicamente, semántico.

Construcciones yuxtapuestas
 Acude,

corre, vuela.
 Llamaron al escuadrón de recate; había
un hombre en lasaguas del río.
 Estudié arduamente durante todo el ciclo;
mis
calificaciones
se
elevaron
notablemente.
 Hoy se lo nombra junto a los del boom
latinoamericano, se lo edita en varios
idiomas, se lo lee en todo el mundo.

Oraciones subordinadas
 Dependen

de alguna otra categoría a la
que complementan o modifican.

 Desempeñan

alguna función dentro del
grupo sintáctico que constituyen junto con
lacategoría en la que inciden.

 Sustantivas,

adjetivas o de relativo y
circunstanciales

Oración subordinada sustantiva
 Funciona

sintácticamente como
sustantivos o grupos nominales.

 Aquellas

los

con verbo flexionado siempre
tienen naturaleza argumental.

Análisis de la
oración subordinada sustantiva
Los estudiantes deseaban que el taller de
gramática se prolongara por más tiempo.Análisis de la oración
subordinada sustantiva

1. Estructura




Conjunción subordinante
que
Término de la conjunción
el taller de gramática se prolongara por más
tiempo.

Análisis de la oración
subordinada sustantiva

2. Función sintáctica


Complemento directo del verbo deseaban

Clasificación


Según
su
estructura:
declarativas
enunciativas,
interrogativas
indirectas
exclamativas indirectas.o
y



Las declarativas o enunciativas introducen
contenidos que se declaran o se enuncian, ya
sean afirmativos o negativos, en el sentido de
que no se interrogan.

Clasificación


Las interrogativas indirectas pueden ser
parciales o totales. Las parciales son
introducidas por la conjunción si. Las totales,
por qué, quién, cómo, cuándo, dónde, etc.



Las exclamativas indirectas siempre...