AN LISIS DE TIPOS TEXTUALES
Páginas: 5 (1171 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2015
ANÁLISIS DE TIPOS TEXTUALES:
EL TEXTO JURÍDICO
© Rocío Lineros Quintero
La constitución española
Artículo 27
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de
enseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a
los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicosgarantizan el derecho que asiste a los padres
para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de
acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita
5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación,
mediante
una
programación
participación efectiva
general
de
la
enseñanza,
con
de todos los sectores afectados y lacreación
de centros docentes.
6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación
de
centros
docentes,
dentro
del
respeto
a
los
principios
constitucionales.
7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en
el
control
y
gestión
de
todos
los
centros
sostenidos
por
la
Administración con fondos públicos, en los términos que la Leyestablezca.
8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema
educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.
9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los
requisitos que la ley establezca.
1
ANÁLISIS TEXTUAL:
LOS TEXTOS JURÍDICOS
TÍTULO
4
El derecho a la educación.
4
La libertad de enseñanza.
4
Ley sobre la enseñanza.
RESUMEN
Todos los españolestienen derecho a la educación y a la ayuda para el
desarrollo de la personalidad del individuo. Por ello, el poder público asegura
esta educación a través de un programa general de enseñanza y de la creación
de centros docentes.
ESQUEMA
1. Derechos.
1.1. A la educación.
1.2. A la libertad de enseñanza.
2. Garantías de los poderes públicos.
2.1. Hacia el derecho que asiste a los poderes.
2.2.Hacia la programación general de la enseñanza.
2.3. Hacia la creación de centros docentes.
3. Los centros docentes
3.1. Profesores, padres y alumnos intervienen en el control y gestión de
centros.
3.2. El poder público ayuda a los centros.
3.3. El poder público inspecciona los centros.
2
TIPO TEXTUAL
La finalidad primordial que posee este texto es regular la vida social, por lo
que nos lleva aconsiderarlo texto jurídico. Además de esto, el texto objeto de
comentario, se encuadra dentro de los denominados textos legislativos, pues
pertenece a un artículo de la Constitución Española de 1978.
Analicemos,
sobresalientes
a
tanto
continuación,
en
el
nivel
algunas
de
sus
microestructural
características
como
en
el
de
más
su
macroestructura.
REGISTRO IDIOMÁTICO
MICROESTRUCTURAEl lenguaje jurídico es, con una mirada general a todos y cada uno de sus
planos lingüísticos, un registro idiomático que ha evolucionado muy poco siendo,
precisamente por ello, un lenguaje que imprime solemnidad y respeto.
En el plano morfológico este texto posee algunos recursos que reflejan esa
escasa evolución que ha experimentado el lenguaje jurídico. Algunos de ellos
son:
Î Uso de palabraspropias (tecnicismos): derecho, principio democráticos de
convivencia, derechos y libertades fundamentales, poderes públicos, personas
físicas y jurídicas, principios constitucionales, etc.
Î Repetición de palabras: se repiten constantemente algunas de las palabras
claves de este texto: derecho, educación, principios, poder público, centros
docentes y ley.
3
Î Uso de sustantivos abstractos;derecho, libertad, educación, enseñanza,
personalidad, convivencia, etc.
Î Uso del indicativo, sobre todo el presente, como muestra de la objetividad
que se desea imprimir.
Î El receptor y emisor se encuentran representados en la tercera persona: esto
puede verse en la utilización de verbos plurales, en el uso del pronombre se,
creando, no impersonalización pero sí cierto distanciamiento que...
EL TEXTO JURÍDICO
© Rocío Lineros Quintero
La constitución española
Artículo 27
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de
enseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a
los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicosgarantizan el derecho que asiste a los padres
para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de
acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita
5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación,
mediante
una
programación
participación efectiva
general
de
la
enseñanza,
con
de todos los sectores afectados y lacreación
de centros docentes.
6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación
de
centros
docentes,
dentro
del
respeto
a
los
principios
constitucionales.
7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en
el
control
y
gestión
de
todos
los
centros
sostenidos
por
la
Administración con fondos públicos, en los términos que la Leyestablezca.
8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema
educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.
9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los
requisitos que la ley establezca.
1
ANÁLISIS TEXTUAL:
LOS TEXTOS JURÍDICOS
TÍTULO
4
El derecho a la educación.
4
La libertad de enseñanza.
4
Ley sobre la enseñanza.
RESUMEN
Todos los españolestienen derecho a la educación y a la ayuda para el
desarrollo de la personalidad del individuo. Por ello, el poder público asegura
esta educación a través de un programa general de enseñanza y de la creación
de centros docentes.
ESQUEMA
1. Derechos.
1.1. A la educación.
1.2. A la libertad de enseñanza.
2. Garantías de los poderes públicos.
2.1. Hacia el derecho que asiste a los poderes.
2.2.Hacia la programación general de la enseñanza.
2.3. Hacia la creación de centros docentes.
3. Los centros docentes
3.1. Profesores, padres y alumnos intervienen en el control y gestión de
centros.
3.2. El poder público ayuda a los centros.
3.3. El poder público inspecciona los centros.
2
TIPO TEXTUAL
La finalidad primordial que posee este texto es regular la vida social, por lo
que nos lleva aconsiderarlo texto jurídico. Además de esto, el texto objeto de
comentario, se encuadra dentro de los denominados textos legislativos, pues
pertenece a un artículo de la Constitución Española de 1978.
Analicemos,
sobresalientes
a
tanto
continuación,
en
el
nivel
algunas
de
sus
microestructural
características
como
en
el
de
más
su
macroestructura.
REGISTRO IDIOMÁTICO
MICROESTRUCTURAEl lenguaje jurídico es, con una mirada general a todos y cada uno de sus
planos lingüísticos, un registro idiomático que ha evolucionado muy poco siendo,
precisamente por ello, un lenguaje que imprime solemnidad y respeto.
En el plano morfológico este texto posee algunos recursos que reflejan esa
escasa evolución que ha experimentado el lenguaje jurídico. Algunos de ellos
son:
Î Uso de palabraspropias (tecnicismos): derecho, principio democráticos de
convivencia, derechos y libertades fundamentales, poderes públicos, personas
físicas y jurídicas, principios constitucionales, etc.
Î Repetición de palabras: se repiten constantemente algunas de las palabras
claves de este texto: derecho, educación, principios, poder público, centros
docentes y ley.
3
Î Uso de sustantivos abstractos;derecho, libertad, educación, enseñanza,
personalidad, convivencia, etc.
Î Uso del indicativo, sobre todo el presente, como muestra de la objetividad
que se desea imprimir.
Î El receptor y emisor se encuentran representados en la tercera persona: esto
puede verse en la utilización de verbos plurales, en el uso del pronombre se,
creando, no impersonalización pero sí cierto distanciamiento que...
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