Analfabetismo

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y ANALFABETISMO
TECNOLÓGICO: NUEVOS RETOS PARA LA EDUCACIÓN DE
ADULTOS
Manuel Area Moreira
Universidad de La Laguna
Artículo enviado para publicar en la revista DIÁLOGOS

El nuevo entorno social y cultural: la sociedad de la información
El entorno social, económico y cultural que rodea a los ciudadanos adultos ha cambiado
sustantivamente en los últimos quinceaños. La revolución de la tecnología informática
ha procovado una mutación radical de las formas de producción, difusión y consumo
del conocimiento y la cultura. Distintos investigadores sociales han propuesto diversas
denominaciones para identificar la nueva época en la que vivimos. Algunos de esos
términos son "sociedad del conocimiento", "sociedad postindustrial",
"hipercapitalismo","postmodernidad", "sociedad informacional", “era digital” (Para una
mayor profundización sobre las características de nuestro presente pueden consultarse
los trabajos de Bericat, 1996; Varios, 1996; Bustamante, 1998; Castells, 2000, Giddens,
2000). Independientemente de los nombres que le pongamos al tiempo actual, existe
consenso en afirmar que en los países altamente desarrollados (de Europa,América del
Norte, del Pacífico oriental…) se ha producido una importante y profunda
transformación de las estructuras y procesos de producción económica, de las formas y
patrones de vida y cultura de los ciudadanos, así como de las relaciones sociales ( ).
La aparición de las cadenas privadas de televisión junto con el desarrollo de la
televisión digitalizada y de pago; la penetración de losordenadores personales en los
hogares y en consecuencia el acceso al multimedia y las redes telemáticas; la
informatización de la mayor parte de las actividades comerciales y laborales; la
telefonía móvil y los servicios de información que se ofrecen; la expansión de Internet,
..., están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los
ciudadanos. El acceso y uso inteligente deeste conjunto de artilugios y tecnologías
requieren de una persona con un tipo y nivel de cualificación distinto del que fue
necesario hasta la fecha. Interaccionar con un sistema de menús u opciones, navegar a
través de documentos hipertextuales sin perderse, otorgar significado a los múltiples
datos e informaciones encontradas, acceder al correo electrónico y lograr comunicarse
mediante elmismo, ser crítico ante la avalancha de múltiples imágenes, sonidos y
secuencias audiovisuale, etc., son entre otras, nuevas habilidades que debe dominar
cualquier sujeto para poder desenvolverse de modo autónomo en la era digital o
sociedad de la información.
Los nuevos analfabetos: adultos que no usan ni comprenden las tecnología y

cultura digitales
Hasta la fecha, uno de los papelesclave asignados al sistema escolar, ha sido el de la
alfabetización del alumnado en el dominio de la cultura impresa en sus dos
dimensiones: la lectura (es decir, la capacidad para obtener conocimiento a través de la
decodificación de los símbolos textuales) y la escritura (la capacidad para comunicarse a
través de dichos símbolos). A lo largo del s. XIX y XX hemos definido como personaalfabetizada a aquella que dominada los códigos de acceso a la cultura escrita o impresa
(saber leer) y que a la vez poseía las habilidades para expresarse a través del lenguaje
textual (saber escribir).
Hoy en día, en un mundo donde la comunicación se produce no sólo a través del
lenguaje escrito, sino también a través de otros lenguajes como son el audiovisual y a
través de soportes físicos que noson impresos (televisión, radio, ordenadores, ...) el
concepto de alfabetización cambia radicalmente. En la actualidad el dominio sólo de la
lectoescritura parece insuficiente ya que sólo permite acceder a una parte de la
información vehiculada en nuestra sociedad: a aquella que está accesible a través de los
libros. Una persona analfabeta tecnológicamente queda al margen de la red...